《桑塔露琪亞》教案分析-全文預(yù)覽
【正文】 威尼斯船歌的特點是：旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以八三拍子，八六拍子為主,節(jié)奏富有搖動感。請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱方案。(1)、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。教材分析：《》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、難以忘懷。露琪亞》。對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點的歌曲，比如我們世界三大男高音歌唱家演唱的歌曲，下節(jié)課的課程我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）升FA音的練習(xí)。首先完整請同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分 T：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學(xué)們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。正是威尼斯河道縱橫、舟楫往來的自然條件和生活環(huán)境，才孕育和勃興出了這種被稱為“船歌”的歌曲體裁，后傳至那不勒斯,得到了更大的發(fā)展與傳播，并流傳于全世界。（搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。提出問題：從他的節(jié)拍特點的特點入手，這首歌曲給人以怎樣的感覺？師：世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個海灘的聞名于世是因為一首歌曲。威尼斯水城的交通工具是船。意大利師歐洲的文明古國，旅游業(yè)很發(fā)達，同學(xué)們，你了解意大利嗎？能介紹一些意大利風(fēng)光嗎？接下來我們觀看下面的圖片，同學(xué)們就會明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達。重點：有感情的演唱歌曲《》難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握 教具：鋼琴，多媒體教材分析：1：《》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。附：板書設(shè)計：意大利船歌——桑塔這樣學(xué)生就能很容易的感受到船歌那“搖蕩”的特點。八、課后反思:《桑塔露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。請討論請同學(xué)們展示成果。五、學(xué)生對《》進行表演和在創(chuàng)造。讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。三拍子歌曲的強弱規(guī)律：（即：強弱弱）（四）、歌曲處理、我們來欣賞由著名歌唱家演唱的這首歌，請大家比較一下。在欣賞過程中嘗試找出兩首歌曲帶給大家的共同感受是什么？生：（歌曲都給人一種搖蕩感、輕松感、愉悅感）、這兩首歌雖然來自不同的國家，產(chǎn)生于不同的時期，但是卻帶給人們一些共同的感受。四、教學(xué)過程（一）、準備階段：、組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入新課：a、師：首先，請大家欣賞一組風(fēng)光畫，請同學(xué)們仔仔細細的看。知識與技能目標通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒和風(fēng)格，用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,并初步認識船歌這一音樂體裁。注重學(xué)生主動參與教學(xué)，在愉悅的情緒中進行教學(xué)。進入初中，學(xué)生的審美能力逐步增強，應(yīng)該接觸更多元化的世界音樂，在上一章了解了民族音樂之后，引入歐洲音樂，有助于學(xué)生區(qū)分各種音樂類型的特色，了解地理上帶來的文化差異。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。第一篇：《桑塔露琪亞》教案分析《桑塔露琪亞》教案分析m一、學(xué)情分析：.教材分析《桑塔露琪亞》選自人音版13冊第四單元。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿著吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機的結(jié)合，給人以無比美好的藝術(shù)享受。)、教法:在教學(xué)過程中，主要運用欣賞法、節(jié)奏訓(xùn)練、情境創(chuàng)設(shè)等一系列方法，進行本節(jié)課的教學(xué)。過程與方法目標：通過學(xué)習(xí)，運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教學(xué)難點:正確掌握歌曲中出現(xiàn)的變化音,歌曲音樂情緒和船歌特點的演唱把握。（搖晃身體）初步感受：、師：接下來，我們來欣賞一首來自船歌發(fā)源地意大利的一首船歌————《》。（三）、歌曲學(xué)習(xí)：、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)習(xí)歌詞：a、歌曲描繪了什么情景？（描繪出星月交輝的寧靜夜晚，小船在海面上隨風(fēng)搖曳的動態(tài)和威尼斯河道縱橫、舟楫往來的情景）b、抒發(fā)了什么感情？（播放歌曲：抒發(fā)了船工歌唱美好生活的思想感情）學(xué)習(xí)旋
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1