“關(guān)注留守兒童”策劃書-全文預(yù)覽
【正文】 首先，金鵬留守兒童陽光服務(wù)站主要由我和我女朋友一起管理，我們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的能力都很欠缺，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)以充實(shí)自己、提升自己。同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是國家所提倡的。為此，2007年7月19日在北京成立了由國務(wù)院農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議辦公室、全國婦聯(lián)等12個(gè)部門共同組成的農(nóng)村留守兒童專題工作組。第三篇：關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童———金鵬留守兒童陽光服務(wù)站“留守兒童”是指由于父母一方或雙方外出打工而被留在農(nóng)村老家，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童(一般指6～16歲)。師生志愿者在活動(dòng)中與留守兒童留影。組織一部分留守孩子寫一封給父母的信，寫出他們想對(duì)父母說的話。走訪留守孩子的家庭發(fā)現(xiàn)具體問題，選定具體幫助的留守孩子，了解其家庭人數(shù)、家庭收入、與家里環(huán)境。提高班主任及科任老師志愿者的服務(wù)素質(zhì)，展現(xiàn)志愿者的奉獻(xiàn)精神與風(fēng)采。他們需要社會(huì)的關(guān)注，而我們能做的就是奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)注留守孩子的成長。本策劃書未盡事宜由協(xié)會(huì)內(nèi)部協(xié)商解決。有組織，有紀(jì)律，有意外情況時(shí)上報(bào)主席團(tuán)裁決。在給留守兒童表演節(jié)目后幫助他們解決一些當(dāng)前學(xué)習(xí)上的問題，并給他們贈(zèng)送一些如鉛筆、作業(yè)本之類的學(xué)習(xí)用具。加強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，使參加社會(huì)活動(dòng)的志愿者們更有責(zé)任心。據(jù)調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過5800萬，%的留守兒童是父母一方外出，%的留守兒童是父母同時(shí)外出，%由爺爺，奶奶或外公，外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，%的為不確定或無監(jiān)護(hù)。第一篇：“關(guān)注留守兒童”策劃書蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院 關(guān)于“關(guān)注留守兒童”活動(dòng) 策劃單位：蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)策劃時(shí)間： 策劃書2010年10月22日目錄活動(dòng)背景……………………………………………(1)活動(dòng)目的……………………………………………(2)活動(dòng)內(nèi)容………………………………………………(3)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置……………………………………………(4)經(jīng)費(fèi)運(yùn)算………………………………………………注意事項(xiàng)………………………………………………(4)(4)一、活動(dòng)背景留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工而自己留在農(nóng)村的孩子，他們一般與自己的父親或母親中一人或與上輩親人甚至父母其他親戚朋友一起生活。留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆?。幫助留守兒童解決一些學(xué)習(xí)上的問題，使他們能更好的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)開始后，由文藝部組織人員給留守兒童表演節(jié)目。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名優(yōu)秀策劃獎(jiǎng)1名優(yōu)秀部門1個(gè)積極分子3名五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算買禮品120元證書60元打印各種材料10元其他30元工作證110元合計(jì)330元六、注意事項(xiàng)各部門需按預(yù)定方案執(zhí)行，由理事會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。注意志愿者形象?！案舸鷵狃B(yǎng)”有著中國傳統(tǒng)的親緣支持，但由于祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，對(duì)兒童的撫養(yǎng)、教育往往力不從心，多限于滿足孩子的物質(zhì)需要，甚至縱容溺愛，而疏于精神引導(dǎo)和道德管束。加強(qiáng)留守孩子與老師之間的溝通，使我們的老師更加了解這個(gè)特殊的群體，從而留守孩子得到更多人的關(guān)懷與幫助。七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：１、與學(xué)校相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，進(jìn)行活動(dòng)相關(guān)事宜的討論，并對(duì)該校留守兒童的數(shù)量、年齡、學(xué)習(xí)情況等做具體的了解。探訪留守孩子家里，詢問其在平常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，給他們輔導(dǎo)功課，并與其談心。讓留守孩子寫下自己將來的愿望，以期未來做比較，同時(shí)喚起他們心中的希望。網(wǎng)上
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