小學語文四年級教案——《霧凇》第二課時教學設計之一-全文預覽
【正文】 ，霧凇已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又連著寫道誰來讀一下這段的最后一句話？ ?。ㄓ呈荆┳畛跸胥y線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。 指名讀。說明什么？（霧氣不斷，逐步結(jié)成）齊讀。mdash?！ ÷豰dash?！ ↓R讀。 ?、郛敋鉁叵陆档搅阆?0攝氏度，這霧氣有什么變化？ 映示：每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤?！ ∧銈冏x懂了什么？ ?、凫F氣是什么時候形成的？ 當年12月至第二年或嚴寒季節(jié)?！ 、購倪@句話中，我們知道，霧凇形成需要哪些條件？ 板書：（嚴寒季節(jié)）霧氣mdash。板書：奇觀 有感情地齊讀第一自然段?！ 〕藦纳省⒐鉂蛇@兩方面寫出了霧凇的美麗動人之外，最后一段還用一個詞寫了它的姿態(tài)呢?！ ∧敲?，奇觀是什么意思呢？ 二、精讀第一自然段?！ 耄和ㄟ^初讀，我們知道，吉林霧凇同長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然景觀?！ 〗虒W重點： 霧凇形成的過程?！ ∮懈星榈乩首x課文，感受霧凇景觀之美，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情?！ ∧Y(jié) 潔白 晶瑩 銀光 閃爍 俗稱 最初 攝氏度 讀好句子： 從當年12月至第二年2月間，松
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1