小學語文六年級教案——古詩新教培養(yǎng)自學能力——“自主學習”的古詩教學模式探索《聞官軍收河南河北》-全文預覽
【正文】 篇（含課文）
（3）所以，我讓學生反復誦讀、體會、品味
5。實踐證明，自主學習的古詩教學模式，有助于培養(yǎng)學生的自學能力。我設計了這樣的作業(yè)：學了這首詩后，你最想做些什么畫一畫，演一演，吟一吟，背一背，寫一寫選擇一項或幾項完成。我放了幾首樂曲，讓學生選擇一首合適的給詩歌配樂，然后進行朗讀。這首詩節(jié)奏鮮明，韻律和諧，情感豐富，語句簡煉，瑯瑯上口?！ ∷摹⑾胂笳b讀悟詩情 在這個教學環(huán)節(jié)中，發(fā)展學生的想象力和培養(yǎng)學生的愛國情感。然后多讓學生交流、評議。所以，不用舊模式老師介紹，而讓學生介紹自己搜集來的資料，效果更好。于是，我讓學生各自去查詢當時的寫作背景資料?！ ∫?、課前查詢知詩人 課前布置學生查詢古詩作者及寫作背景資料，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。想象誦讀悟詩情。介紹背景解詩題。我想：古詩的教學就是要注重培養(yǎng)學生的自學古詩的能力，使學生終生受益。小學語文六年級教案——古詩新教培養(yǎng)自學能力——“自主學習”的古詩教學模式探索《聞官軍
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