【正文】 循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。三、教學(xué)措施以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供廣闊的空間 。感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。 聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國(guó)的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國(guó)主義熱情和民族自豪美感。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。二、教材分析突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。1能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。1樂于參與各種演奏活動(dòng)。樂于參與各種演唱活動(dòng)。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。愛祖國(guó)?？蓯鄣膭?dòng)物。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。響應(yīng)新課標(biāo)要(二)提高措施愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：(一)、完成措施，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。三、教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課 《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》教材重難點(diǎn)：真正深入角色的`演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?2)參與各種演唱活動(dòng)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。（不說出名稱）。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。(5)能夠背唱46首歌曲。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，積極研究學(xué)科整合。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。五、教學(xué)進(jìn)度：第一課 童年聆聽：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課 好伙伴聆聽：同伴進(jìn)行曲我和你原諒我演唱：噢!蘇珊娜第三課 草原聆聽：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課 放牧聆聽：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山