【正文】 繼續(xù)使用頭腦風暴法。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 50 注意記錄的分類整理工作： 會議結(jié)束后應(yīng)該對所作記錄進行分類整理，并加以補充，然后交與豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識的專家組進行篩選。 第四十八頁，共八十一頁。又如，對某一問題解決方案的討論，引導大家掀起 ―設(shè)想開發(fā)〞的激波，及時抓住 ―拐點〞，適時引導進入 ―設(shè)想論證〞的激波?；虬l(fā)給每人一張與問題無關(guān)的圖畫，要求講出從圖畫中所獲得的靈感。 可輪流發(fā)言，每輪每人簡明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一個，防止形成辯論會和發(fā)言不均； 要以賞識鼓勵的詞句語氣和微笑點頭的行為語言，鼓勵與 會者多出設(shè)想，如說： ―對，就是這樣！〞 ―太棒了！〞 ―好主意！ 這一點對開闊思路很有好處！〞等等； 第四十六頁，共八十一頁。 第四十四頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 44 關(guān)于議題的選擇： 主題的選擇要從平時懸而未決的問題著手，必須符合參與者的能力層次和關(guān)心程度，以參與者一直期待解決的問題為最佳答案。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 41 頭腦風暴階段： ? 介紹根本原理、四大原那么、 8點要求等 ? 介紹主題 ? 如組員感到困惑，可做一簡單練習 ? 主持人引導組員提出各種構(gòu)思 ? 記錄人在看板記錄所有構(gòu)思 ? 鼓勵組員自由提出構(gòu)思 ? 到各個組員都無法再提出構(gòu)思時，立即結(jié)束會議 明確闡述主題和介紹頭腦風暴法 主持人引導，記錄員在白板上記錄 小組成員提出構(gòu)思 結(jié)束會議 第四十一頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 39 頭腦風暴會流程： 確認要討 論的主題 準備 會場 組織 人員 宣布 主題 Brain Storming 整理構(gòu)思 找到關(guān)鍵 會后 評價 準備階段 頭腦風暴階段 評價選擇階段 第三十九頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 36 頭腦風暴法的 8點要求 第三十六頁，共八十一頁。 ? 娃哈哈在德國考察飲料市場時，發(fā)現(xiàn)當?shù)赜幸豢钊コl(fā)酵環(huán)節(jié)的啤酒，主要消費者是婦女和兒童，回國后立即創(chuàng)造了適合學生族、上班族和開車族的啤兒茶爽。 第三十三頁，共八十一頁。 第三十一頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 30 四大原那么之二：會后評判 禁止 與會者在會上對他人的設(shè)想 評頭論足 ，排除評論性的判斷。 第二十八頁，共八十一頁。 ? 為了刺激別人的頭腦，即使偏離目的也有用 ? 奇異的創(chuàng)意是自由的想法所產(chǎn)生的（歡迎異想天開的想法） 順利聯(lián)想的 5個要點： ? 有沒有類似的東西？ ? 有沒有可借用的？有無代用品？ ? 改變一下看看？ ? 借童話故事或小孩的經(jīng)驗獲得啟發(fā)？ ? 移動身體，專心思考？ 第二十六頁，共八十一頁。日本汽車公司的技術(shù)人員那么一天到晚跑到大超市，看普通消費者如何使用汽車。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 25 四大原那么之一：自由奔放去思考 ? 1901年，一位火車上的清潔工，看到風吹著灰塵到處跑。 在這里“神馬〞都不是“浮云〞 第二十二頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 20 頭腦風暴法的定義： 頭腦風暴法 是快速大量尋求解決問題設(shè)想的集體思考方法。 第十八頁，共八十一頁。 例如，在美國國防部制訂長遠科技規(guī)劃中，曾邀請 50名 專家采取頭腦風暴法開了兩周會議。 找出實現(xiàn)答案的可能障礙 。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 17 頭腦風暴法簡介： 頭腦風暴法的作用： 為團隊工作找出問題和時機 。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 16 頭腦風暴法簡介： 在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維〞。 局部與會者沉默或不夠積極 。 第十三頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 13 頭腦風暴法簡介： 1938年，奧斯本已是紐約 BBDO廣告公司的副經(jīng)理，這一年，他首次提出了一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法 ——頭腦風暴法〔 Brainstorming〕。老板把論文給各部門經(jīng)理傳閱，沒有一個部門經(jīng)理愿意聘用奧斯本。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 11 頭腦風暴法簡介： 頭腦風暴法創(chuàng)始人：亞歷克斯 奧斯本〔 Alex Faickney Osborn， 1888 – 1966 〕 —— 創(chuàng)造學和創(chuàng)造工程之父，頭腦風暴法之父， BBDO廣告公司創(chuàng)造人。 思想的交換， 1 : 1 = 2 第八頁，共八十一頁。這種討論導致了物理學的突破。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 6 古希臘思想家 蘇格拉底 非常重視集體對話的作用，他經(jīng)常通過集體思考來獲得自己個人難以接近的思想認識。這道選擇題告訴我們，不要期望一夜暴富，起點哪怕低到僅有“ 1元錢〞，但只要你每天努力多一點，每天進步一點，就能創(chuàng)造一個意想不到的奇跡。一分廠精益生產(chǎn)培訓系列課程 主 講： 張 文 廣東奧馬電器股份有限責任公司一分廠精益辦公室 / 2024年 5月 23日 第一頁，共八十一頁。 很多人選了 1，我告訴你，選 2的結(jié)果是 1,073,741,823元。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 5 前言 第五頁，共八十一頁。 頭腦風暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學習 7 愛因斯坦 與他的同事一直堅持自由的聚會和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代物理學的各種想法，他們的討論沒有改變別人觀念的意圖，也沒有劇烈的爭論，他們自由地提出腦中想到的東西，總是注意傾聽他人的觀點。 但是 ， 倘假設(shè)你有一種思想 ， 我也有一種思想 ， 而我們彼此交流 ， 我們每個人將各有兩種思想 。 第十頁，共八十一頁。公司老板一看，論文中用詞不當?shù)牡胤奖缺冉允?，實在看不到熟練的寫作技巧? 第十二頁，共八十一頁。 1958年，奧斯本出版 ?創(chuàng)造性想象 ?，發(fā)行了 ，曾一度超過 ?圣經(jīng) ?的銷量。 隨意的評判 。 無拘無束環(huán)境下的 頭腦風暴的創(chuàng)造力 第十五頁，共八十一頁。 1 + 1 ＞ 2 ？ 1 + 1 + 1＞ 10？ …… 第十六頁