二年級數(shù)學(xué)上冊期中檢測質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 求，通過好的學(xué)生要幫助這些學(xué)生?？磮D些話也是犯了同樣的錯誤，圖畫要求沒有看明白。（2）、字不會寫。這點可能老師在講部首查字法的時候，對于這類知識，沒有特別強調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯誤率比較高。以后要加強這方面的練習(xí)。知識點面面俱到，重點突出?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。如：口算、速算等。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。四、學(xué)生失分原因分析概念不清晰、不扎實。第七大題：用數(shù)學(xué)此題共有5道小題。如：第5題：角的大小的判斷。為此，這方面的知識在今 后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練第三大題：選一選。第二大題：計算。體現(xiàn)了評價目標多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識。具有一定的綜合性和靈活性。以上是我對本年級學(xué)生此次期中測試情況做的分析。堅持認真寫好教學(xué)反思。結(jié)果重要，但過程更重要。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。部分學(xué)生的圖形觀念和解決問題的能力有待加強。解決問題的能力不強。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。此題主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。第二大題：填空題題共有9道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)25人，實際參考人數(shù)24人，總分1800分，平均分75分，及格人數(shù)22人，及格率92%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率是75％。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中檢測質(zhì)量分析2017——2018學(xué)年上學(xué)期 二年級數(shù)學(xué)上冊期中檢測質(zhì)量分析張興小學(xué) 徐生海一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如：兩位數(shù)加減法、乘法運算、乘法口訣，角的認識等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。具有一定的綜合性和靈活性。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識。體現(xiàn)了評價目標多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。個別同學(xué)乘法口訣不熟練。為此，這方面的知識在今后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練第三大題：選一選。如：第5題：角的大小的判斷。第七大題：用數(shù)學(xué)此題共有5道小題。四、學(xué)生失分原因分析計算能力差，概念不清晰、不扎實。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。如：口算、速算等。重視過程，培養(yǎng)能力。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題能力的考查。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。題型新穎多
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