【正文】 學生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進行交流。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My 要求學生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子； 能夠聽、說、認讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。學習策略：積極應(yīng)用所學語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學習任務(wù)。2．能夠根據(jù)Let’s find out 部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。學習策略：關(guān)注小組合作與交流，加強自組學習。課時安排：6課時（46周）Unit three What are you going to do ? 教學目標： 1． 能力目標 要求學生能夠用be going to do 句型交流行事計劃，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.”等；能夠用where , when 替換句型“What are you going to do ?’中的疑問詞 what 提問并給以回答，如：Where are you going ? I am going to the are you going ? I am going at 3 O”；能夠以小組的方式討論并完成購書、當小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練應(yīng)用be going to do 句型。學習策略；引導(dǎo)學生在學習過程中注重合作學習。教學重點：學習如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健Ｋ?、教具、媒體實物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動物頭飾、玩具模型五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排Unit oneHow do you go there ? 教學目標：1． 能力目標要求學生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by I go to school on can I get to zhongShan Park ? You can go by the ，并簡單地陳述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is 要求學生掌握AB部分Let’s ’s talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據(jù)指令操作Let’s play ,Let’s chant , Group work 等部分的內(nèi)容；了解音標/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能夠區(qū)分音標/I：/和/i/的不同。本冊共6個單元，2個復(fù)習單元。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎(chǔ)，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。六．教學進度全書六單元新授課，兩單元復(fù)習課。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。四、學情分析教學對象為六年級學生。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目標：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等情勢，進行大量的語言操練和練習。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語和10組句子和7個單句。能聽懂、會吟唱8首歌謠。要求能在真實語境中正確應(yīng)用并能讀懂簡短語篇。學生通過瀏覽小水滴旅行記的***小故事，能夠增強對科學的愛好，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵學生做一些簡單的實驗并在小組中交換。本冊書的最后一個單元融會了自然科學的內(nèi)容，學生通過學習雨的構(gòu)成進程，水的循環(huán)，從而培養(yǎng)了從小愛科學的意識。本冊學生用書的特點主要包括：。六年級上冊的主句型在 Let39。（四）有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，勇于開口，積極參與，主動請教。玩演視聽：能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年很多于10小時(均勻每周很多于2025分鐘)。（二）語言技能二級目標能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂經(jīng)常使用指令和要求并做出適當反應(yīng)。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。第一篇：PEP小學六年級上冊英語教學計劃認真學習基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激起和培養(yǎng)學生學習英語的愛好，使學生建立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和構(gòu)成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生把握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，構(gòu)成一定的綜合語言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思惟、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，構(gòu)成健康的人生觀，為他們的畢生學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。樂于了解異國文化、風俗。寫：能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描寫；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。話題能理解和表達有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、色采、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。s talk 部份只要求到達聽、說、認讀，在 Read and write 部份要求到達能夠書寫