講師授課方法-全文預(yù)覽
【正文】 限 活水泉源 末學 張維禎 敬上 孫子兵法 不戰(zhàn)而屈人之兵 —— 謀政篇 知彼知己 ， 百戰(zhàn)不殆； 不知彼而知己 ， 一勝一負； 不知彼 ， 不知己 ， 每戰(zhàn)必敗 。 ： ? 易激起學生研討及學習的興趣 ? 借由討論教易啟發(fā)個人思考 、 表達能 力及批評與被批評的技巧 ? 能集體思考 ， 易與工作實務(wù)相結(jié)合 ? 增進學員之間的人際關(guān)系 ? 增加教師了解學生的機會 : ?人數(shù)過多時 ， 會影響討論的效果 ， 且 耗時長 ? 如果教師缺乏主持討論的經(jīng)驗 ， 或討 論前缺乏詳細的計劃 ， 則教學效果不 易達成 ? 較復(fù)雜的問題無法討論 ? 學員對議題非具充分知識不可 ， 若事 先沒有準備 ， 則討論內(nèi)容空洞零散 ? 較難定下結(jié)論 三 、 直接指導法
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