“雙有效”研討課活動(dòng)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 一課，學(xué)生回答問(wèn)題、評(píng)價(jià)別人時(shí)，教師總是引導(dǎo)用“我認(rèn)為因?yàn)椤钡木涫絹?lái)說(shuō)話(huà)。如安老師執(zhí)教的《我最喜愛(ài)的水果》 一課，一開(kāi)始就由游戲入手，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。張主任的點(diǎn)評(píng)讓我更清楚地明確了該如何上好一堂口語(yǔ)交際課：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 最后，教學(xué)形式單一。 其次，沒(méi)有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。 首先，課堂管理方面。但與此同時(shí)，也暴露出很多的不足，需要今后去改進(jìn)，去完善。我一堂課下來(lái)，只管把自己的內(nèi)容講完，沒(méi)有注意到學(xué)生的
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