7學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)振奮人心的致辭-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)們一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，唱響愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的時(shí)代主旋律，做到銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，母校將與你同在，竭誠(chéng)為大家服務(wù)。 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所科研雄厚的高等學(xué)府。69年來(lái)，經(jīng)過(guò)一代又一代甘農(nóng)人的頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)、工、理、經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，是農(nóng)業(yè)部和XX省政府共建大學(xué)，也是國(guó)家中西部建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)。在此，我代表全校1500名教職工、15000名學(xué)生向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。 謝謝大家。橋何名歟。古人早已說(shuō)過(guò)，一維絕則傾，二維絕則危，三維絕則覆，四維絕則滅。傳授與探究?jī)勺种?，味道全然不同，其背后的教育理念迥異。其次，從前知識(shí)居于最優(yōu)先的地位，能力培養(yǎng)第二，人格和價(jià)值要么忽視，即使意識(shí)到也是處于邊緣地位。大學(xué)不是大概學(xué)學(xué)，更不是自選超市。常去那里，哪怕隨意翻翻，都有收獲。二是勤奮。 關(guān)于大學(xué)四年學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)忠告給大家。探究意為從手遠(yuǎn)取，探賾索隱，推敲考究，窮盡到底。 當(dāng)然，最想強(qiáng)調(diào)的是，9和6是一對(duì)特別的數(shù)字，正看、反看一樣，順看、逆看亦然，旨在強(qiáng)調(diào)逆向思維和批判思維，提倡用質(zhì)疑和批判的眼光去看經(jīng)典。推薦的每本書都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格甄別，若不滿足我們?cè)O(shè)定的遴選標(biāo)準(zhǔn)，絕不硬湊。 批判思維是超越力。 科學(xué)家們猜測(cè)，蟲洞的進(jìn)口是黑洞，出口是白洞，蟲洞就是連接黑洞與白洞的某種神秘通道。目前，這三洞是宇宙學(xué)中時(shí)空與引力懸而未決之謎。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)本身是靜止的東西，但想象力能賦予它生命。對(duì)自己不了解的事情總想一試，弄個(gè)明白。好奇不會(huì)害死貓，只會(huì)使貓更加機(jī)敏。洞察、選擇、整合、遷移和集成創(chuàng)新的能力。有效思考的能力。堯茂書是西南交大職工，1985年他為了捍衛(wèi)中國(guó)人首漂長(zhǎng)江的榮譽(yù)，毅然決然提前于雨季開(kāi)始漂流，最終在歷經(jīng)33天、行程1270公里后，長(zhǎng)眠于萬(wàn)里長(zhǎng)江的滾滾波濤中。作為后輩學(xué)人，你們不僅要專業(yè)成才，更要精神成人。楊杏佛曾講，今日為國(guó)中禍亂之原者，不在不知有格之愚陋階級(jí)，而在知有格而不能為人之知識(shí)階級(jí)。在你們最具可塑性的人生階段接受大學(xué)教育，一個(gè)重要的任務(wù)是人格養(yǎng)成，即成人：成為真正意義上的社會(huì)人、道德人和文明人，成為知識(shí)全面、視野廣闊、教養(yǎng)博雅和人格完整的人。 二、人格養(yǎng)成。漢朝劉向說(shuō)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對(duì)道德淪喪、倫理失范、精神頹廢、生活浮華和自私自利，保持起碼的警覺(jué)和反省能力。種種亂象不僅腐蝕人的肌體，也污染人的靈魂?，F(xiàn)在經(jīng)常講這個(gè)有什么用，其實(shí)就是把自己當(dāng)手段，謀求職場(chǎng)或市場(chǎng)上能有（效）用。價(jià)值的本質(zhì)內(nèi)涵是自由人。弱者沉迷過(guò)去，強(qiáng)者勇往直前。由此，他幡然醒悟，改過(guò)自新。 同學(xué)們，接下來(lái)的四年該如何度過(guò)。看到在座的各位新同學(xué)，我特別高興。 仙山何處尋，峨眉甲天下。在此，對(duì)你們走進(jìn)交大成為交大人，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎。在平安夜他被精靈帶到了未來(lái)的生活場(chǎng)景，看到了未來(lái)的自己。另一扇曰挑戰(zhàn)，帶你去往將來(lái)。 一、價(jià)值塑造。康德有句名言：人是目的，不是手段，這一命題深刻表達(dá)了人的價(jià)值與尊嚴(yán)。更有甚者，不擇手段，唯利是圖。關(guān)注知識(shí)深層的超越性和關(guān)乎立命安身的終極性。 好讀書、多讀書、讀好書，是塑造價(jià)值的重要途徑。同時(shí)，希望你們積極參與課內(nèi)外各類豐富多彩的有益活動(dòng)，積極投身火熱的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，知行合一，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，塑造正確的價(jià)值觀。蔡元培先生亦精辟論述到，教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。這年中秋他親歷武昌起義，此后追隨孫中山革命。這些話個(gè)中之意，值得大家警覺(jué)和深思。 這幾天同學(xué)們參觀校園，一定注意到了明湖之畔的堯茂書雕像。大學(xué)生能力，我以為最重要的有五點(diǎn)。辨別一般性價(jià)值的能力。好奇心是內(nèi)驅(qū)
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