7學(xué)習(xí)《教師“三生教育”手冊》心得體會_-全文預(yù)覽
【正文】 施 作為一名教師的管理者，要自覺地實踐“三生教育”的理念，管理學(xué)校，管理班級，引導(dǎo)和構(gòu)建創(chuàng)建幸福學(xué)校、幸福班級?！皩W(xué)會合作”——在獨立思考基礎(chǔ)上的選擇、決策與社會協(xié)調(diào)能力；二是使學(xué)生學(xué)會在獨自情況下生存，學(xué)會在壓力下生存，學(xué)會在緊急狀況下生存，學(xué)會在集體中生存，學(xué)會在逆境中生存。從情感上加以引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生從小學(xué)會愛環(huán)境，愛動植物，愛自己，愛他人的生命，從心里上敬畏生命，而不能殘忍對待生命。保護(hù)生命就是要1 求學(xué)校聯(lián)系學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問題，教會小學(xué)生如何解決關(guān)于地震、火災(zāi)、燙傷、落水及人工呼吸等方面問題；二是：欣賞生命，尊重生命。認(rèn)識生命，保護(hù)生命。 一、對“三生教育”系統(tǒng)的理解 “三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。雖然，培訓(xùn)只是短短的
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