7學(xué)習(xí)心得[共五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 ，慢慢地，我開(kāi)始將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，開(kāi)始更多注重對(duì)文本形式、意義等的探究，可是又開(kāi)始走向另一個(gè)誤區(qū)——學(xué)生連最基本的字詞句的意思都不甚明白，連文本內(nèi)容都沒(méi)有真正讀懂，就讓他們大談寫(xiě)作技巧、作品意義，這不是很可笑嗎。 我是一個(gè)喜歡踏實(shí)做事的人，所以我一直覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)很重要。后來(lái)我知道，他們學(xué)英語(yǔ)也不再學(xué)音標(biāo)了，全跟著老師、錄音機(jī)讀單詞，我不禁感慨：看來(lái)他們是要將鸚鵡學(xué)舌進(jìn)行到底了。隨著時(shí)代的變遷，科學(xué)技術(shù)日新月異，新的教學(xué)理念層出不窮，而作為語(yǔ)文老師的我們卻越來(lái)越不知該教什么、該怎么教了。于是，教得好與不好，學(xué)得好與不好，就變成了一個(gè)難下定論的問(wèn)題。學(xué)習(xí)心得[共五篇] 分寸之間，懂得把握 ——讀黃厚江《語(yǔ)文的原點(diǎn)——本色語(yǔ)文的主張與實(shí)踐》有感 孫紹振教授說(shuō)。 語(yǔ)文之難，并不難在讓人無(wú)從下手，恰正與數(shù)理化等相反，對(duì)于語(yǔ)文，誰(shuí)都能教，誰(shuí)都能學(xué)，而卻正因如此，沒(méi)了一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)想來(lái)，這真的是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。記得剛帶初一時(shí)，第一次布置學(xué)生抄寫(xiě)第一課的生字詞并注音，在我看來(lái)幾等于小學(xué)一年級(jí)水平的作業(yè)，他們卻著實(shí)將我整了個(gè)焦頭爛額——有不會(huì)寫(xiě)拼音的，有不分四聲的，還有不知把音調(diào)標(biāo)在
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