7養(yǎng)正小學(xué)環(huán)保教育主題活動計劃-全文預(yù)覽
【正文】 上還準(zhǔn)備不足，我們需要系 統(tǒng)地嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曃覀兊难芯克悸罚枰鼮榭茖W(xué)也更為有效的研究模式。 傳承經(jīng)典但不能照搬經(jīng)典。利用雙休日開展親子聯(lián)誼活動，使學(xué)校成為社區(qū)文化教育活動基地。精心組織好 “ 家長開放日 ” 活動，面向家長宣傳我們 第 6 頁 共 10 頁 的教育理念，讓家長充分肯定并支持國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化教育。 四、以社會資源為共享平臺，共創(chuàng)童蒙養(yǎng)正教育氛圍 家庭、社區(qū)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著重大的影響，加強學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系與合作，促進學(xué)校內(nèi)外教育因素的整合有利于提高學(xué)校教育的質(zhì)量。 ，發(fā)揮各科教學(xué)內(nèi)容的教育 性。 童蒙養(yǎng)正教育課程建設(shè)是增強德育實效性的具體舉措，是有效實施德育的重要幫手。 “ 五個一 ” 即想一想、做一做、試一試、比一比、彎一彎腰。 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育活動，促進學(xué)生自主發(fā)展。 抓班級建設(shè)，將 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 落到實處。 “ 三結(jié)合 ” 優(yōu)勢，齊抓共管形成網(wǎng)絡(luò) 我們積極爭取家庭和社會的密切配合，共同創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過半年多的硬件設(shè)施建設(shè)與教師們開動智慧之門巧設(shè)計兩方面雙管齊下，班級建設(shè)、校園長廊、樓梯走道都煥然一新。 道德教育要從 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 開始，應(yīng)該從小就教給孩子做人 第 3 頁 共 10 頁 的道理，也就是讓他們從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。 手，切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ，大力加強養(yǎng)正建設(shè)。 ，全面提高德育水平。 古人云。 自 2024 年六月申報《經(jīng)典誦讀促童蒙養(yǎng)正》課題以來，本著立足于培養(yǎng)具有高素質(zhì)、完整人格、可持續(xù)發(fā)展能力的人的實際，從文化建設(shè)的高度，抓住人生啟蒙的重要階段，對學(xué)生進行養(yǎng)正教育。 第 1 頁 共 10 頁 養(yǎng)正小學(xué)環(huán)保教育主題活動計劃 誦讀經(jīng)典育心智，人文校園創(chuàng)和諧 《經(jīng)典誦讀促童蒙養(yǎng)正》課題階段小結(jié) 童蒙養(yǎng)正源于《易經(jīng)》，《易經(jīng) .蒙》篆曰。童蒙養(yǎng)正是以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為前提的兒童教育。 一、以 “ 三 心 ” 為內(nèi)核，熔鑄 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育隊伍。為此學(xué)校建立 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以優(yōu)秀教師為主組成的班主任、中隊輔導(dǎo)員的 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育工作隊伍。學(xué)生們依托日托班教 材“ 賞名篇 ” 、 “ 誦華章 ” ，讓校園書書聲瑯瑯；每周二大課間全校誦讀經(jīng)典大比拼開展得如火如荼；夕會中穿插古詩詞名句積累摘抄，中華品德故事曬書會，養(yǎng)正教育的學(xué)習(xí)氣氛愈來愈濃厚。
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