6校長年終任職演講材料-全文預覽
【正文】 鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。 第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重；要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器?！案改附o我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實績取勝。追求卓越才能與的身份相符。當然，有時候，學校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。 二講秩序。杜威說，教育，人是目的。簡言之，出來的學生應該是與別的學校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。我們說要成為人才成長和輸出的資源寶庫，那么，我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物；我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。所以，我們的老師要有鮮明的個性，但更要有教師群體所共同具備的特質，也就是教師的文化共性。 四是學校教師的定位。目前看來，這個目標還需要我們付出相當的艱辛和努力。近景的和遠景的。學校形象要內外兼修。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。”的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。 先談談“定位”。 第三個詞，“有感”。 第二個詞，“有緣”。在一所學校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、學生之幸，也是校長之幸。有幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語文兼班主任，分工時我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。而顯然有著這樣一種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行為的導向力，追尋夢想的激勵力，和諧共享、攜手共進的紐帶力。為什么說有幸呢，我想是出于以下三個方面的原因。 今天是我到來第一次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。大家好。榮幸、幸運的意思?！芭钌橹?，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學校文化的作用。在我們，有著非常
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