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6校長年終任職演講材料-全文預覽

2025-09-23 20:34 上一頁面

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【正文】 鑄就事業(yè),真情造就發(fā)展。 第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。要超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越小我,以事業(yè)為重,學校為重,團隊為重;要超越舊我,樹立目標意識、成長意識,使自己日積月累,終成大器?!案改附o我姓名,自己打造品牌”;要憑本事吃飯,靠實績取勝。追求卓越才能與的身份相符。當然,有時候,學校工作是有分有合的,所謂“分工不分家”。各人忙好各人的事,努力做最好的自己。 二講秩序。杜威說,教育,人是目的。簡言之,出來的學生應該是與別的學校不一樣的,這也許不容易,但我相信,也不很難。我們說要成為人才成長和輸出的資源寶庫,那么,我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物;我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。所以,我們的老師要有鮮明的個性,但更要有教師群體所共同具備的特質,也就是教師的文化共性。 四是學校教師的定位。目前看來,這個目標還需要我們付出相當的艱辛和努力。近景的和遠景的。學校形象要內外兼修。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。”的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。 先談談“定位”。 第三個詞,“有感”。 第二個詞,“有緣”。在一所學校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、學生之幸,也是校長之幸。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時我們提出適當給予照顧,都被婉言謝絕了。而顯然有著這樣一種學校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價值和行為的導向力,追尋夢想的激勵力,和諧共享、攜手共進的紐帶力。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個方面的原因。 今天是我到來第一次在這樣的場合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。大家好。榮幸、幸運的意思?!芭钌橹?,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學校文化的作用。在我們,有著非常
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