魯教版語文七下《歸園田居》-全文預覽
【正文】 遠離塵囂的田野上，自然相處，和諧生存，是那樣平和安定，舒適自足，生機盎然。 在文學創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指 用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。 簡潔，樸素 鋪陳，華麗 王勃： 層巒聳翠，上出重霄； 飛閣流丹，下臨無地。 用歌頌田園來批判官場的混亂險惡，表明了詩人追求恬淡生活、平靜和諧的心境。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 ?墟：集市 ?既可理解為自然界，又可理解為田園生活。 ?拙：愚拙。 ? 久在樊籠里，復得返 自然 。 ? 榆柳 蔭 后檐，桃李羅堂前。 本詩創(chuàng)作背景 歸 詩眼是哪個字？ 詩眼是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，可以表現(xiàn)全詩的中心意思 是詩歌鑒賞的切入點 思考： 從何而歸？ 為何而歸？ 歸向何處？ 歸去如何？ 聽朗讀，整體感知 從何而歸？ 為何而歸？ 歸向何處？ 歸去如何？ ? 少無 適 俗 韻 ，性本愛丘山。掛印回家。 田園詩中也有一些是反映自己晚年困頓狀況的，可使我們間接地了解到當時農民階級的悲慘生活。陶詩今存 125首 ，多為五言詩。 陶淵明出身于沒落的仕宦家庭 。 她就是說這一類人吧 ！ 醉酒賦詩 ， 為自己抱定的志向感到無比快樂 。 短短的粗麻布衣服破破爛爛的 ，粗布短衣上打了很多補??；常常沒有吃的沒有喝的 ， 但心里很坦然 。 好喝酒 ， 可惜家境貧窮不能常常得到 。人的一生就是一舍一得的過程，人的分別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時候該舍，什么時候該得，有的人卻不能，由此，人生的境界也就不同 …… 回顧 《 五柳先生傳 》 先生不知道是什么地方人 ， 也不清楚他的姓和字 。 好讀書 ， 不鉆牛角尖；每當對書中意旨有所領會的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1