6小課題指導材料-全文預覽
【正文】 讀方法，也提高了學生的朗讀興趣和朗讀水平。在以讀代講的教學課堂中，學生的“讀”是重要也是必要的，但如果單純地讓學生一遍又一遍地念課文，效果會恰得其反。怎樣使學生融入課文情景，了解鄧世昌的英雄行為，體會人物內(nèi)心世界呢?！白x”要目的明確，講求時效；“講”要恰倒好處，真正促進學生的讀。讀是閱讀教學最基本的環(huán)節(jié)，也是非常重要的訓練形式。以讀代講在語文課堂的實施，能發(fā)揮學生的自主能動性，促進學生個性的發(fā)展，它徹底地改變了傳統(tǒng)教學模式中師生的角色，不再是教師一言堂、滿堂灌，而是學生通過讀來主動地參與課堂和接受知識，真正實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。小課題指導材料 語文教學中運用“以讀代講”的淺析 李賀來 新大綱指出。語文教學不容置疑的應承擔一定的任務，“讀書”作為語文教學的重要部分，更
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