新人教版語(yǔ)文八下《送東陽(yáng)馬生序》1-全文預(yù)覽
【正文】 恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。 住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。 誦讀全文 （切實(shí)做到：眼到，心到，眼看字，心明義，口發(fā)聲） 思考問(wèn)題。家貧，幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄 …… 天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸”?！? ? 結(jié)果：以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū) 二、求教之艱，“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！? ? 結(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。” ? 解決辦法： 腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) …… 立侍左右。幼時(shí)即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜?！? ? 美好品德： 樂(lè)。 師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄 生：色愈恭，禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥 作者：緼袍敝衣，日僅再食 對(duì)比 對(duì)比 勤 艱 ? 賞析本文的對(duì)比手法 對(duì)比的使用有何作用？作者通過(guò)對(duì)比，想說(shuō)明什么道理？ 更形象鮮明、更有說(shuō)服力 通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的影響。 ⑴以自己年幼時(shí)得書(shū)，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比； ⑵以自己年幼時(shí)奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對(duì)比。 反方： 新時(shí)代應(yīng)該有新的師生關(guān)系 。 成語(yǔ)故事我來(lái)說(shuō) ? 囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ? 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫“ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ? 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ? 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ? 畫(huà)荻教子 （ 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事 ） 勵(lì)志名言
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