20xx魯人版語文選修第8課《施潤澤灘闕遇友》word教案-全文預覽
【正文】 在身下。請以 “自己和別人 ”為話題寫一篇文章。 ? 故事中的小戰(zhàn)士是幸運的，但更幸運的是班長，因為他在幫助別人的同時也救了自己。前文的拾銀、還銀為后文的相遇作了鋪墊。 下面對文章的理解和分析，不正確的一項是：（ ） A、寫施復到牙行賣綢時 ,收過銀子， “自己也摸出等子來準一準，還覺輕些，又爭添上一二分 ”這個細節(jié)，準確的暗示出施復家庭的經(jīng)濟情況，謹慎仔細的性格，也反襯出他還銀的可貴。 ） 選出字形有誤的一項：（ ） A、焦躁 蜂攢蟻集 妨礙 酒肆 B、肄業(yè) 翻來復去 機杼 驚駭 C、蕃衍 山崩地裂 狹隘 佇足 D、忌諱 引吭高歌 勤謹 擔擱 下列成渝中，使用有誤的一項是：（ ） A、近年來 ,世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭連續(xù)不斷 ,造成大量的難民毀家紓難 ,流離失所 ,這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。 ） 大率（ lǜ ） 瑕瑜互見 （ ji224。i ） 繅絲 （ sāo ） 跌足叫苦（ diē ） B、鑒知（ ji224。 【小結(jié)】 本文通過明朝一個商人拾銀、還銀的描寫，歌頌了小手工業(yè)者拾金不昧的品德和患難相助的友誼。作者雖然對施復的可貴品質(zhì)及施、朱之間的友誼吃歌頌贊揚態(tài)度，但他藝術(shù)構(gòu)思的過程充滿著宣揚因果 報應的思想。如：當年施復將拾到的銀子還給失主，后來在灘闕恰恰與失主相遇，小說的這一基本情節(jié)就建立在巧合的基礎(chǔ)之上。 【探究討論】 本文在展開故事情節(jié)時主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？談談自己的看法。 ”甚至盤算十年后能翻出多少，真實地寫出了施潤澤作為一個商人的善于計算的特點。 試分析施潤澤拾銀時的心理活動。 不期到在敝鄉(xiāng)相會 今日我亦因失物，尊嫂見還。明代
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