【摘要】秋思學習目標1.能朗讀、背誦、默寫《天凈沙·秋思》2.掌握有關作者馬致遠的文學常識，了解元散曲的文體知識3.能理解全曲所描寫的意象，體會作者寄寓其中的思想感情4.初步具有鑒賞能力關于元曲?“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起,是元代的新詩體。?
2024-11-18 07:00
【摘要】人生中有兩大不幸：一是沒有得到你心愛的東西，二是得到你心愛的東西。——英·蕭伯納人生寓言周國平?周國平:現(xiàn)代哲學家.其散文擅長用文學的形式談哲學,諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等,探索現(xiàn)代人生活中的普遍困惑,重視關照心靈的歷程和磨難,
2024-12-08 03:54
【摘要】自己慢慢地用鞭子打把……當作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空（）②又留蚊子素帳中，徐噴以煙（）③鞭數(shù)十驅之別院（
2024-11-18 17:33
【摘要】母親羅大佑你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉和那歷經(jīng)風雨和冰霜寂寞的眼寒冷的冬天怕你在夜里著涼溫暖的春天是你年幼的陽光綿延里跌跌撞撞的成長是個熟悉的身影又出現(xiàn)在你的身旁無言的牽掛中想你在世間流浪孤單的思念中盼你往歸途遙望母親的懷中是個藍藍的海洋撫育了你終于成青春的臉龐揮揮手告別的光陰不再回頭抬頭
【摘要】鹽阜中學初二年級語文學科導學案執(zhí)筆人審核人2011年4月日課題天凈沙·秋思課型新授課課時1學習目標1．通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。2．通過畫面的賞析，準
2024-12-05 04:12
【摘要】天凈沙秋思馬致遠。馬致遠(1250？一1321？)：字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。他與關漢卿，白樸、鄭光祖，一起并稱“元曲四大家”。其小令名作《天凈沙·秋思》被稱為
2024-11-23 12:59
【摘要】美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。這個美麗的傳說反映了中國古代人對月球構造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的登月向往。1969年7月21日，這一夢想終于
2024-11-26 20:24
【摘要】七律長征一九三五年十月七律長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。自由閱讀詩歌，用自己的語言流暢地說出每句詩的意思。首聯(lián)：紅軍不怕長征路上的一切艱難
2024-11-19 06:02
【摘要】《繁星·春水》七年級語文主備人：李明議課時間：2021年9月20日授課時間：第五周學習目標（1分鐘）?。?。?，感悟內涵。自學指導一（1分鐘）?。?《繁星》和《春水》的創(chuàng)作背景及語言特點。?。學生自學，教師巡視（6分鐘）
【摘要】張曉風臺灣作家張曉風，1941年生于浙江金華，畢業(yè)于臺灣東吳大學中文系。36歲時被臺灣地區(qū)推為“中國當代十大散文家”之一，她是臺灣著名散文家之一。她的散文短小精干，富有深刻含義，且充滿自我的真情至性，劇作蘊含著中國故土意識。迄今，她已經(jīng)出版了10余本散文集，有《地毯的那一端》、《愁鄉(xiāng)石》、《黑紗》
2024-11-26 20:23
【摘要】金色花泰戈爾（印度）泰戈爾：印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。
【摘要】作者:李漢榮○教學目標①有感情地朗讀課文，感知內容，了解作者所訪之“友”。②抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思。③展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。④熱愛自然，熱愛生活。山中訪友如果
2024-11-18 17:34
【摘要】天凈沙·秋思說課稿布隆吉中學————許多斌一、說教材１、教材所處地位古典詩文，是中華文化的精華。隨著新教材的使用，古典詩文在教材中所占的比值增大了。古典詩文以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的構思，啟迪著，開拓著人們的思維，它對青少年學生的語言文字水平有著不可代替的作用。正確地引導學生多讀一些詩文佳
2024-11-19 21:01
【摘要】——宗璞宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當代女作家，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說《弦上的夢》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，《三生石》獲1977～1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、
【摘要】《論語》十則文安一中：張曉輝?子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”?曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”?子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學而不思則罔，思
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