【正文】 有計劃地開展豐富多彩的隊活動，堅持周一早上舉行升旗儀式，堅持進行愛國主義教育，同時要求隊員佩戴紅領巾，行隊禮?！　》钦n改年級學科的教師要在教研組活動中，提前學習《綱要》和《課標》，理解課程改革新理念、新要求，創(chuàng)造性地用活現有教材，促進教師教學行為和學生學習方式的改變。各教研組長要做好教研活動的量化管理工作。各學科在備課時，要制訂德育教學目標，德育教育要滲透到各學科的教學過程中，從而達到既教書又育人的目的。學校將繼續(xù)實施各種量化管理制度，從而科學地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進行考評、獎懲、晉升、調配。開展教書育人，管理育、服務育人的“三育”活動，常抓社會公德、職業(yè)道德、處世美德的“三德”德育。　　教師要不斷提高自身的教育教學能力。　　教師的高素質是保證搞好教育、教學工作的前提，也是教師能勝任本職工作基本條件，因此，我們必須做到以下幾點：　　教師要有強烈的責任感?！　〖訌妼W校安全防范工作，做到安全工作時鐘常鳴，讓學生在安全、健康、和諧的環(huán)境下茁壯成長?！　^斗目標　　以課改實驗工作為中心，銳意改革，努力探索，勇于實踐，不斷開創(chuàng)我校教育改革新局面?！　W校后院門窗已年久失修，修來修去不省錢，計劃全部更換，約三萬元?！　D書室增加藏書?！　“褜W校建校至今的學校文化整理成冊。打造和學生生活、生存密切相關的知識，尤其是安全、生理、人與人之間的溝通等?！　?五)初步建立我校的校園文化，并把學校的各項文化系統成冊。要落實安全工作責任制，進一步健全和完善，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關措施，并做到層層落實，全員參與。三是要加強家校聯系，要牢固樹立教育服務意識。第二是節(jié)儉，完善管理機制，建立量化目標，加強日常檢查，努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現象?？倓?、安全部門要細致做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。我們要利用開學初的一段時間，把《小學生日常行為規(guī)范》的若干重點條款作為學生在校生活的“基本動作”進行學習與遵守?！　?三)建立常規(guī)管理新秩序?！　?4)改革備課模式。今年我校將經驗交流活動拓寬到各學科中，努力創(chuàng)設一個教師交流學習的平臺，拓寬了青年教師的工作思路，提高了育人的整體水平。繼續(xù)深入推行理論學習與考核制度，通過“集體備課教研一課多研”、“教學大比武”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長?！　⒓痈骷壐黝惻嘤栠M修，是提高在職教師工作能力的必由之路，是學校應該承擔的一項重要義務，也是教師本人的一項基本權利。以各項考評制度，激勵教師業(yè)務習慣的養(yǎng)成外，還著手將師生互評制度引入常規(guī)管理，幫助師生建立溝通平臺，挖掘教師綜合素質提升的基點。教導處要要面向全體學生，扎實開展培養(yǎng)學生的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性?！　∝S富校園文化活動。校園文化是德育建設的窗口，搞好班級文化建設，抓好少先隊各種活動，同時在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人，努力創(chuàng)造一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。根據中小學教師職業(yè)規(guī)范十不準要求，嚴格規(guī)范教師從教行為?！　〕醪浇⑽倚５男@，并把學校的各項文化系統成冊。　　二、主要重點工作　　加強德育隊伍建設，創(chuàng)設良好育人環(huán)境?！　⌒W，是人們接受最初階段正規(guī)的學校，是基礎教育的重要組成部分。　　小學年度工作計劃精選一：　　一、指導思想　　以“中國夢”重要思想為指導，以規(guī)范辦學行為全面提高教學質量為重點，以安全保障做基礎，以加強教學常規(guī)管理為中心，以提高教師師德師風和專業(yè)化水平、優(yōu)化辦學條件為著眼點，全面實施素質教育，促進我校各項工作全面健康協調發(fā)展?！　±^續(xù)鞏固平安校園創(chuàng)建成果，做好師生的安全健康工作?！　〖訌姷掠犖榻ㄔO?！　≈匾暤掠h(huán)境建設。逐步寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。二是要組織開展豐富多彩的主題活動，,讓廣大學生在活動中明理、曉行，最后內化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質。以校內公開課保證教師業(yè)務的互動交流，不斷成長?！　∈紫?，加大資金投入，為教師提供培訓學習的機會。引導青年教師樹立終生