20xx高三生物老師的工作計劃-全文預覽
【正文】 心輔導好每個學生?！ ?五月底至高考前，作好心理引導及生活指導。搜集辨別信息分享信息。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試能力?！ ∫陨蠈ｎ}復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開?！ “礋狳c分專題——熱點專題，包括： ⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護)。 按題型分專題——題型專題，包括： ?、徘€坐標題解題析能力的培養(yǎng)?！ “磳嶒灧謱ｎ}——實驗專題，包括： ⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。 專題復習方式： 按體系分專題——體系專題，包括： ?、派奈镔|(zhì)和結(jié)構系統(tǒng)?！ 「咧猩锓譃槿蟀蹇?，四大知識系統(tǒng)?！ ≡嚲黼y題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。獲取知識的能力?？傮w來說，嚴格按照2008年高考大綱對生物學科的能力要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。因而，我們必須給予足夠的重視。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。應該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考?！ ∞D(zhuǎn)基因工程、克隆技術、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學以致用的命題思想。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面。密切關注學生的心理動態(tài)，及時調(diào)適心理變化，培訓心理素質(zhì)。②分析綜合能力。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓練，不回避學生應試能力的提升。但是，如何控制練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。 ?！ 嶒災芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。教師應該控制練習的數(shù)量和質(zhì)量。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質(zhì)量。典題解析，鞏固提高知識基礎?！ ?二)選取了科學的復習模式 展示考綱，明確考點要求。彭樂鑫就有點例外?！ ?二)認真研究和落實了考試的能力與要求 生物考試大綱中的能力和要求有四種： (1)理解能力， (2)實驗與探究能力， (3)獲取信息的能力， (4)綜合運用能力。下面是我在高三下學期復習教學的想法和做法。2020高三生物老師的工作計劃 高三生物教學要結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標。 老師的工作計劃(一) 我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題?！ ⌒抡n標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關注： (1)終身學習的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)? (2)什么是適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，特別是“適應時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn)? (3)收集、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)? (4)科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測? (5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復習的具體內(nèi)容。在第一堂復習課上要向?qū)W生交代我們的復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內(nèi)容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。尤其是生物必修的實驗共有3
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