中華少年 (2)-全文預覽
【正文】 天，大禹治水。 （三）再讀詩文，體會自豪之情。 敖包 —— 蒙古族人作為路標和界碑的用石頭，土，草堆成的堆子。 如，雪蓮 —— 耐寒植物，生于青藏高原地區(qū)，花可入藥。 （二），初讀詩歌，讀通詩文。 內容特點：具有高度的形象性，詩人的寫作目的完全融入了詩句所描寫的具體形象之中。詩人的情感 與思想的表達完全融入于富有形象性的語言之中。板書詩題。 2，嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國情感和中華少年強烈的歷史使命感。第 5 節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志愿。第 1 節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。 全詩共 8 個小節(jié)。這三個小節(jié)結構上都是先分后總。 二， 教學目標 1，能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。是啊，作為新時代的少年，新時代的中華少年，怎能不由衷地為祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化感到驕傲和自豪呢？今天，就讓我們帶著這種情感去學習詩歌《中
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