20xx《鳥語》教學設計蘇教版四下語文教案-全文預覽
【正文】 我們要保護鳥兒，保護自然，讓我們共享碧水藍天！ 6 [語文課的任務不僅僅在于讓學生獲得根本的語言知識，增強語言積累，更應該關注學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。 ] 賞讀課文，加深感悟。 〔投影出示：從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神〕 4〕生齊讀這幾句話，然后和同桌討論，完成下面的作業(yè)： 5 從的那里，我認識到；從的那里，我懂得了；從的那里，我學到了。這個環(huán)節(jié)的設計，有利于學生把自己的閱讀、理解、觀察、思考、想象、感受等和語言表達有機地結合起來，尊重學生的主體地位，使學生真正成為了學習的主人。 品味鳥語，學做知音?！矌熾S機演示課件〕 A、我和布谷鳥對話的句子是你做什么？種田織布。你知道我都和哪些鳥兒交談過嗎？你對哪局部內(nèi)容最感興趣呢？〔學生交流匯報〕 學習探究文中我和鳥兒交談的局部。 ] 二、精讀課文，理解感悟 過渡：許多同學都想像公冶長一樣，成為一個通曉鳥語的專家。快快去背來，你吃肉，我吃腸他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 教學準備 :自制多媒體教學課件 教學過程 一、激發(fā)興趣，談話導入 師引導學生觀看百鳥爭鳴的錄象片段。 1 ?鳥語 ?教學設計蘇教版四下語文教案 〔第二課時〕 教學目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點、難點 :通過具體的語言材料，體會感悟作者對鳥兒的喜愛之情。有一次，他從燕子的叫聲中聽出：公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。教師對課文中
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