20xx《秋天的樹葉》教學(xué)記事-全文預(yù)覽
【正文】 重審了一遍觀察要點(diǎn)，這時(shí)，有的同學(xué)才意識(shí)到問(wèn)題所在，便開始認(rèn)真有序地開展活動(dòng)。另外，在觀察的時(shí)候，我們需要小組在一起觀察，因?yàn)槲覀冞@次是集體活動(dòng)，一個(gè)小組就是一個(gè)集體。最近少先隊(duì)已經(jīng)給每棵樹掛上了樹牌，上面有詳細(xì)的介紹，你們可以看看。 我滿懷信心地走出了教室。你還沒(méi)動(dòng)手做，怎么知道不會(huì)呢我知道我動(dòng)手能力一直不太好，以前勞技課做的東西都只能得 lsquo。同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。因?yàn)槲也皇钦Z(yǔ)文老師，所以在閱讀指導(dǎo)上我不是很精通，只能采用先閱讀，然后提問(wèn)答復(fù)的模式。 第二局部是閱讀的重點(diǎn)。 鳶尾花之旅〔 2〕閱讀是實(shí)踐的根底 根據(jù)鳶尾花的教學(xué)模式，是要讓學(xué)生在閱讀的根底上進(jìn)行實(shí)踐，所以我第二節(jié)課安排了學(xué)生進(jìn)行閱讀，上節(jié)課提出的問(wèn)題，楓葉為什么到了秋天會(huì)變紅秋天為什么樹葉會(huì)落下來(lái)等一系列問(wèn)題，都能迎刃而解了。其次對(duì)銀杏也略知一二，知道銀杏能做藥材等知識(shí)。 跟同學(xué)們宣布了這次活動(dòng)的主題后，同學(xué)們都非常快樂(lè)。后來(lái)在網(wǎng)上跟吳老師提起，他說(shuō)這個(gè)主題不錯(cuò)，立即響應(yīng)了我的號(hào)召，還派了一位高手老師江梅來(lái)指導(dǎo)，讓我們這次跨校的研究有了保障。 明確了主題后，我和同學(xué)們一起討論主題的研究方向，我問(wèn)他們：秋天有什么特點(diǎn)哪些樹木最引人注目你們想研究哪些樹木的葉子從對(duì)同學(xué)們的了解來(lái)看，同學(xué)們對(duì)楓葉比擬喜歡，只是停留在外表，至于楓葉為什么是紅色的，只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)了解。研究的前期任務(wù)確定主題已經(jīng)形成，就等著去 查找資料，觀察了。 我讓學(xué)生了解知道這次活動(dòng)是與廣州天河區(qū)龍口西小學(xué)的同學(xué)進(jìn)行的跨校級(jí)研究，同學(xué)們一聽(tīng)，都很快樂(lè)。 吳江也不甘示弱地插上一句落葉還能做肥料呢！ 你們都說(shuō)得不錯(cuò)，還有誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下自己看過(guò)后的觀點(diǎn)嗎 以前也沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)落葉，現(xiàn)在通過(guò)這次活動(dòng)，感覺(jué)秋天的落葉觀察起來(lái)也挺有意思的呢！ 接下來(lái)是廣州肖楚堯同學(xué)在網(wǎng)上查找到的習(xí)作 ?秋天的樹葉 ?以及我搜索的散文詩(shī) ?楓的顏色 ?，這兩篇文章是重點(diǎn)閱讀的對(duì)象。不錯(cuò)！我表?yè)P(yáng)道。 4 在閱讀材料上還提到了做樹葉標(biāo)本以及葉貼畫的事，可能同學(xué)們以前也接觸過(guò)，那現(xiàn)在我們就布置個(gè)任務(wù)，課后收集漂亮的樹葉，然后利用課余時(shí)間制作標(biāo)本或葉貼畫，先自己回家動(dòng)手做，不懂得地方可以請(qǐng)教爸爸媽媽或者老師。同學(xué)小云撅著嘴說(shuō)道。老師這有如何做葉貼畫的資料，你可以回家看看，你可是第一個(gè)拿到這個(gè)資料的人哦！老師相信你能做得很漂亮！小云接過(guò)資料點(diǎn)點(diǎn)頭。不知道 5 的，該怎么辦呢一同學(xué)提出了自己的
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