【摘要】模范小學教師授課教案學科語文年級五年級設計者蘇艷麗課題刷子李課型新授教學目標1、熟讀課文,了解“刷子李”高超的刷墻技藝,想象“刷子李”刷墻時的風采。2、能抓住重點句段反復朗讀,體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的,感受
2024-11-22 03:57
【摘要】五年級語文導學案榆林市定邊縣馮地坑鄉(xiāng)學區(qū)李艷梅郵編:718699教師寄語:怕吃苦者,會苦一輩子;不怕吃苦者,只苦半輩子。為了半生的甜美,苦中做樂,勤奮努力。反思欄一、課題:《學會看病》二、學習目標1、認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2、了解課文主要內容,學習
2024-11-21 03:30
【摘要】第一篇:刷子李公開課 刷子李 教學目標 1、正確流利地朗讀課文,抓住重點句段,體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的。 2、通過人物一波三折的心理變化,初步了解側面描寫烘托人物的方法。 3...
2024-10-14 00:46
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《刷子李》課文簡說 本文選自馮驥才的《俗世奇人》。 刷子李普普通通,卻有俗世奇人之美稱。首先是俗世中的凡人,因為他是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通...
2025-04-05 12:08
【摘要】?馮驥才蘇七塊?蘇大夫本名蘇金散,民國初年在小白樓一帶,開所行醫(yī),正骨拿環(huán),天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他。?他人高袍長,手瘦有勁,五十開外,紅唇皓齒,眸子賽燈,下巴頦兒一綹山羊須,浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠近一樣響,要是當年入班學戲,保準是金少山的
2024-11-21 22:00
【摘要】《刷子李》教學設計(第一節(jié)課)浙江省杭州市崇文實驗學校 虞大明一、教學目標1.讀通讀順課文,在具體情境中理解“勻勻實實、天衣無縫”等詞語的意思。2.著眼全文,自主探究,研讀重點句子,感受刷子李之“奇”;初步形成“三百六十行,行行出狀元”的認識。3.憑借對曹小三內心世界的揣摩,憑借對小說布局謀篇的初步認識,體會“一波三折”的寫作手法。二、教學預設(一)揭示課題,自主質疑
2025-05-12 00:36
【摘要】《刷子李》教學設計 《刷子李》教學設計1教學內容 人教版五年級下冊第七單元第二課,單元主題是“作家筆下的人”,本文為略讀課文。 設計說明: 《刷子李》是一篇小說,也可以說是一篇...
2024-12-06 00:48
【摘要】第一篇:《刷子李》教案及反思 《刷子李》教案 教學目標 1.認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2.有感情地朗讀課文,了解一...
2024-10-14 03:52
【摘要】第一篇:刷子李教案1 2015學年下學期南實杯 《刷子李》教學設計 廣州市海珠區(qū)南武實驗小學 楊仁波 【教材分析】 本文是圍繞“作家筆下的人”這一專題安排的第七組第二篇課文,而且是略讀課文...
2024-10-14 00:52
【摘要】第一篇:《刷子李》 《刷子李》教學設計 教學目標: 1、認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2、學習刻畫人物的寫作方法,如:...
2024-10-14 03:15
【摘要】第一篇:人教版《刷子李》教學反思 人教版《刷子李》教學反思 《刷子李》是人教版小學五年級下冊園地七的第二篇課文,選自馮驥才的《俗世奇人》。本單元圍繞“作家筆下的人物”這一專題,向我們展示了描寫人物...
2024-10-14 02:24
【摘要】第一篇:課文刷子李教學設計 教學目標: 1.認識生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2.有感情地朗讀課文,了解一位普通的手藝人高超的...
2024-10-13 18:48
【摘要】第一篇:刷子李教案教學反思 刷子李教案教學反思 《刷子李》教學設計 教學目標: .認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2....
2024-10-14 01:04
【摘要】第一篇:課文《刷子李》教學設計 【學習目標】 1、熟讀課文,了解“刷子李”高超的刷墻技藝,想象“刷子李”刷墻時的風采。 2、能抓住重點句段反復朗讀,體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的,感受...
2024-10-13 18:42
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 語文《刷子李》課文要點 語文《刷子李》課文要點 1、本文選自馮驥才的《俗世奇人》。 細節(jié)描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的...
2025-04-05 21:38