【正文】 的到來把大地母親銀裝素裹 甲：大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心 乙：首先請(qǐng)欣賞第一小組的演講《為何感恩》 老師提示： 抱著以平常之心，抱著寬容、理解、豁達(dá) ......等態(tài)度去面對(duì)一切，那么一切都不會(huì)像想象中的那么困難。 （ 2）懂得 “ 滴水之恩，涌泉相報(bào) ” 的真正內(nèi)涵。為了把感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了使學(xué)生用感恩的心去看待身邊的事物，重新構(gòu)筑健全的人格，本次班會(huì)以學(xué)生為主體，學(xué)生素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，通過多種形式有效開展主題班會(huì)，使學(xué)生感受感恩的重要性，培養(yǎng)一顆感恩的心。并希望全校學(xué)生通過感恩教育，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，講誠(chéng)信，重責(zé)任。 第四篇：感恩主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 感恩主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 感恩之花常開 古藺縣丹桂中學(xué)熊龍林 如今的學(xué)生以獨(dú)生子女、單親、留守兒童、隔代教育居多，接受的愛多，付出的感情少，導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)父母、師長(zhǎng)的感激之情，缺乏對(duì)社的會(huì)的回報(bào)和奉獻(xiàn)之心，缺乏 “ 責(zé)任意識(shí)、奮進(jìn)意識(shí)、自立意識(shí)和感恩意識(shí) ” ，做事不講誠(chéng)信。師生：請(qǐng)全體同學(xué)起立，宣讀我們的承諾。 發(fā)出倡議。請(qǐng)聽：詩(shī)朗誦：《媽媽的愛》 愛心小測(cè)試。 師生：中國(guó)是禮儀之邦，孝敬父母源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。） 生：母親的皺紋是愛的河流，交織于日日夜夜。 揭示主題：是啊，好孩子應(yīng)該 —— “ 感恩父母 ” 。這就是寒食節(jié)的由來。后來，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，要封賞所有跟他流亡在外的隨從，而介子推拒絕封賞，帶母親隱居深山。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、磁帶《我有一個(gè)家》、新詩(shī)《媽媽的愛》、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表（師準(zhǔn)備）了解孝敬長(zhǎng)輩的故事。 總之，一支好的班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。班主任應(yīng)該培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過程始終當(dāng)成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。 五．信任學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng) 學(xué)生干部不只是 少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀者的專利，切不可把學(xué)生干部作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個(gè)干部的確不錯(cuò)，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。 四．平時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了 “ 責(zé)任區(qū) ” ，定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。班主任要做一個(gè)傾聽者，做一把保護(hù)傘，做一個(gè)好觀眾，欣 賞他們的一舉一動(dòng)，用十分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的積極性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。還有一些人只是利用 “ 干部 ” 這個(gè)令人向往的 “ 榮譽(yù) ” ，激發(fā)學(xué)生；誰(shuí)學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰(shuí)當(dāng)班干部；僅此而已。 一．幫助他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。 小品表演《摩擦》 （二），談?wù)勛约航窈笤谖拿鞫Y儀方面應(yīng)朝什么方向努力。 通過學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為成材打好基礎(chǔ)。六 .學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào) 教師 :相信此時(shí)此刻 ,大家都有很多心里話要對(duì)父母說。 。 (2)全班交流 四 .親子互動(dòng)，體會(huì)親恩 教師：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來回答下面這些問題（找一對(duì)父子或者母 子） xxx 同學(xué) ,請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問題 ,叔叔 (阿姨 ),請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問題 ,好嗎 ?（屏幕顯示問題） 父母 (孩子 )的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的 ? 知道父母（孩子）最愛吃什么呢？ 知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？?jī)和?jié)是哪一天？ 周末你為父母（孩子）做哪些事情？ 教師：看來，父母對(duì)孩子的了解總是多過孩子對(duì)父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，同學(xué)們，看來我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧！ 學(xué)生：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日， 母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日） 五、討論：我怎樣對(duì)待父母 教師 :剛才幾個(gè)同學(xué)都談了自己的看法。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮Ｍ蝗?，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地?fù)溥^去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳 篷。這就母親對(duì)孩子關(guān)心愛護(hù)啊 !每個(gè)孩子的父母都非常愛自己的孩子，每個(gè)父母都希望自己的孩子在無優(yōu)無慮、心情舒暢，快快樂樂的環(huán)境下長(zhǎng)大。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們 — 師生齊 :爸爸、媽媽我愛您！二．激發(fā)學(xué)生愛父母的熱情 : :咱們以前學(xué)過一首關(guān)于母愛的古詩(shī)，還記得這首詩(shī)的題目是什么嗎？誰(shuí)能背背這首古詩(shī) 呢 ? 學(xué)生 :舉手背誦《游子吟》 :慈母手中線，游子身上衣。接著，使活動(dòng)進(jìn)行擴(kuò)展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過《感恩的 心》手語(yǔ)操表達(dá)出來，最后在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)。因此 “ 感恩教育 ”越來越受到人們的重視。然而現(xiàn)在很多 “ 獨(dú)生子 ”“ 小皇帝 ” 都冷眼橫對(duì)他們的父母、漠視教師的勞動(dòng)的付出，認(rèn)為所有人的付出都是應(yīng)該的。 ,學(xué)會(huì)尊重他人 ,承擔(dān)責(zé)任 ,從身邊做起，用自己的行動(dòng)去感恩他人，善待他人 .設(shè)計(jì)思路： 由學(xué)生主持引入主題 ,體現(xiàn)學(xué)生的主體性 ,接著通過學(xué)生熟悉的詩(shī)歌《游子吟》激發(fā)學(xué)生愛父母的熱情 ,再通過地震的故事讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)子女無私的愛，偉大的愛，接著聯(lián)系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會(huì)親情，并現(xiàn)場(chǎng)親子互動(dòng)，體會(huì)親恩，然后通過討論交流，幫助學(xué)生總結(jié)出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)自己父母的愛，使情感升華。 主持合：你們就是我啟蒙的嚴(yán)師。在孩子出發(fā)前夕，母親還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻擔(dān)心孩子很長(zhǎng)時(shí)間不回來。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿勢(shì)。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？ 學(xué)生 :(1)同桌互相交流。孝敬父母的方面有很多，但是，我們必須做到的： ，不頂撞父母，接受勸告。 。 通過表演、討論、談話等 形式，讓學(xué)生從中體驗(yàn)思考，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。 談?wù)勛约涸谖拿鞫Y儀方面存在哪些缺點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然會(huì)有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；在班級(jí)管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)；班集體的成長(zhǎng)與學(xué)生干部的成長(zhǎng)相得益彰。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種 “ 擺設(shè) ” ，學(xué)校要