【正文】 生多動口動手動腦的能力。 二、注重課堂教學(xué)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個班存在以下差距。 很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。 不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔 。補充習(xí)題作為家庭作業(yè)。 在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。 課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。 教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進，講練結(jié)合。還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等。 堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。 對于備課，我還對自己提出了以下要求： 認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第 一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案 。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于 “ 得 ” 我會把它當(dāng)作自己的財富，對于 “ 失 ” 會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。 五、積極推進素質(zhì)教育 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識 斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。 一、注重集體備課 本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進和加強。 家庭把教育孩子完全寄托在老師身上 ,學(xué)校里老師在教 :要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子 ,遷就孩子。 七、家、校聯(lián)系。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。 我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。 本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。有針對性 ,有層次性 ,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們 自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。 三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣。 為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備：一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點。為了自身的成長與發(fā)展。 怎樣教數(shù)學(xué) ,無疑是我們每位教師必須重新思考的問題。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取 得更好的成績。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性 的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué) 的信心 ?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。 對 “ 抓兩頭帶中間 ” 的工作做得欠缺一些。 在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。 學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技 能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚 。課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。 二、措施 開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。從總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進 “ 最適合自己班級的課堂教學(xué)模式 ” 的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。 四、注重對后進生的輔導(dǎo) 輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。在教學(xué)中，著重 進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，緊張而忙碌。在今后的教學(xué)工作中 ,我將奮力前行 ,不斷提高業(yè)務(wù)能力 ,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的 ,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性 ,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。再是 ,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法 ,因材施教。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作 ,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此 ,在常規(guī)教學(xué)中 ,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。不但備學(xué)生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際 ,靈活處理教材 ,探索新教學(xué)方法 ,認(rèn)真寫好教案。另外 ,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍 ,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展 ,個體差異大 ,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。與時俱進 ,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體 ,通過整理歸納總結(jié) ,使之知識形成體系 ,更有條理 ,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 。 學(xué)情總結(jié) :本班學(xué)生雖少 ,只有 15 人 ,但是學(xué)情各異 ,智力知識水平都不盡相同 ,參差不齊 ,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。 這些 ,還有待在今后的教學(xué)工作中改進和加強。在今后的教學(xué)工作中 ,我將奮力前行 ,不斷提高業(yè)務(wù)能力 ,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 現(xiàn)本人就這個學(xué)期來 ,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。 本期是小學(xué)階段最后一學(xué)期 ,即將面臨升學(xué) ,鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能尤為重要 ,因此 ,本期前期把新課教學(xué)完成 ,中后期進行總復(fù)習(xí) ,而且總復(fù)習(xí)分三階段 :第一階段以教材為基礎(chǔ) ,老師指導(dǎo)點撥 ,以學(xué)生為主體進行復(fù)習(xí) 。逆水行舟不進則退 ,作為一名數(shù)學(xué)教師 ,我深知此道理 ,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式 ,很快將會被時代淘汰。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 ,設(shè)計思路 ,課程目標(biāo) ,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。沒有一 個良好的課堂氛圍 ,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,如水中望月 ,可望不可及。靜時 ,暝思苦想 ,勤于思考。 認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁 ,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力 ,以便及時調(diào)整 教學(xué)方法和采取彌補措施。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè) ,對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。為此 ,在教學(xué)中 ,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有 “ 數(shù) ” 。 作好教學(xué)小結(jié)。 當(dāng)然 ,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處 ,如教學(xué)語言有待更加精煉 ,課堂調(diào)控能力也有待提高 ,學(xué)科科研能力有待加強。有些學(xué)生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。 對于六年級的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教 學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。關(guān)注