三年級(jí)語文期中試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知 識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績(jī)出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì) ，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高 40 分鐘的利用率。 ” 課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥 。 四、反思與建議 這次測(cè)試，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。 本次習(xí)作是寫生活中印象最深的一件事情，范圍比較廣，對(duì)剛步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生而言確實(shí)有一定的難度，有同學(xué)就起了一個(gè)寫人的題目，有的甚至沒有擬題目。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分、 85 分以上、 60 分以上三組數(shù)據(jù)比率都較低。其涵蓋的內(nèi)容，各題的分值及考核目的如下： 三、考試結(jié)果及分析 本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。 二、試卷內(nèi)容及考核目的分析 這次三年級(jí)語文期中試卷題型有 “ 字詞積累 ” ， “ 語句訓(xùn)練 ” ， “ 閱讀平臺(tái) ” ， “ 妙筆生花 ” 四大塊。 作文 本次作文寫得很好，寫 “ 小動(dòng)物 ” 比較貼合學(xué)生實(shí)際，因此學(xué)生得心應(yīng)手，都能寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，而且也能表達(dá)出自己的真實(shí)情感，毫不做作。 積累 課堂知識(shí)精彩回放的題目很好，沒有超綱，考察的都是要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，但唯一不足的是要學(xué)生寫的字太多，太難，留的空又太少，因此這道題失分非常嚴(yán)重。多音字也是教參上沒有要求特別強(qiáng)調(diào)和掌握的，教材特別強(qiáng)調(diào)的反而沒考。這些知識(shí)很多都不是本冊(cè)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，因此老師也沒有拿出來做特別強(qiáng)調(diào)，這就要求學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，注意積累，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。 第三篇：三年級(jí)語文期中試卷分析 四年級(jí)期中語文試卷分析 本次命題是新筑街辦統(tǒng)一命題，試卷主要從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。首先要讓他們感到寫作文其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事情，不要讓他們畏懼寫作文。這也許是 失分的重要原因吧。只有多讀多練，才能提高他們的閱讀理解能力。識(shí)記文章中的精彩語句很重要，不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀背，還要讓學(xué)生抄一抄，這樣才能真正變成自己的知識(shí)。第 7 小題的排序，我班的學(xué)生做對(duì)的學(xué)生會(huì)很少，因?yàn)樗麄儾粫?huì)抓關(guān)鍵詞來理解、把握先后順序。不過對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度。 本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。 關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。由于教學(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的歸類和整理的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析 四、改進(jìn)措施。 三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題 （ 1）詞語積累不夠 重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱，出現(xiàn)了多數(shù)不會(huì)的情況，不得不令我反思此類情況。 第七題：按要求寫句子。 基礎(chǔ)知識(shí) 第二題：多音字。 二、試卷完成情況與分析 答卷情況 掌握較好的是基本知識(shí)題，對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。通過檢測(cè)，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。如第一題，看讀音寫詞語，雖然在平時(shí)的練習(xí)中也有強(qiáng)調(diào)，但 gui ze 這個(gè)拼音錯(cuò)的比較多，學(xué)生掌握不扎實(shí)。福字錯(cuò)的較多。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系上下文理解詞語的意思。大部 分學(xué)生都寫的很好。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生 對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提 升才有依托。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特 別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。題型多，題量適
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