【正文】 新，墻壁粉刷，燈具 第 16 頁 共 22 頁 更換。結(jié)合黨校的具體實(shí)際，不斷完善激勵(lì)政策和科研規(guī)章制度，進(jìn)一步修訂完善了《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法》、《對(duì)教研人員實(shí)施額定科研工作量的暫行辦法》、《科研項(xiàng)目管理暫行辦法》、《科研檔案管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，有效地調(diào)動(dòng)了教研人員的科研積極性，使科研工作邁上新的臺(tái)階。省社科規(guī)劃項(xiàng)目。（上級(jí)市）市黨校系統(tǒng)（包括 12 個(gè)縣市區(qū)）先后設(shè)立過 100 多項(xiàng)課題，有近百名科研人員參加，取得了大量的科研成果。中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)虞云耀，副校長(zhǎng)李君如，省委、宣傳部部長(zhǎng)王敏，省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)李新泰以及市委領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，并做了講話。times。兩年來，我們下大力氣，夯基礎(chǔ)、抓科研。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，整合干部教育資源，使培訓(xùn)師資多元化。在學(xué)員管理上，以服務(wù)為切入點(diǎn)，建立了 規(guī)范的學(xué)員管理體系。黨校通訊》先后刊登了我們的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。在菜單選學(xué)單元，堅(jiān)持按需定學(xué)、因需施教，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。在班次設(shè)置改革上，堅(jiān)持分類別、分層次，形成了多樣化、個(gè)性化的班次體系， 第 13 頁 共 22 頁 設(shè)置了進(jìn)修類、培訓(xùn)類、研究類三類主體班次，以適應(yīng)各類別各層次干部教育的需要。兩年來，我立足黨校工作實(shí)際，緊緊依靠廣大教職工，認(rèn)真貫徹實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的辦學(xué)方針，緊緊圍繞大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的根本任務(wù)，努力做到黨校姓黨、教研立校、人才興校、改革強(qiáng)校，各項(xiàng)工作都取得了新成績(jī)。最后，在我們一組代表的共同努力下，提出了誰投資、誰受益、工程歸誰所有的發(fā)展民營(yíng)水利的建議，被政府采納，促進(jìn)了民營(yíng)水利的發(fā)展，初步緩解了農(nóng)村飲水困難問題。今年以來，共捐款 13610 元、面粉 4000 斤，幫助解決生活困難，把黨的關(guān)懷和溫暖送到他 們的心坎上。 （三）做為民辦事的貼心人 人大代表不應(yīng)是走訪選民 握握手、聽聽報(bào)告拍拍手、選舉表決舉舉手、大會(huì)閉幕揮揮手的四手代表，而應(yīng)是為人民鼓和呼，為人民辦實(shí)事、辦好事的全權(quán)代表。調(diào)查研究是黨校的基礎(chǔ)性工作，是做好教學(xué)科研工作的前提。二是定期聯(lián)系。 （二）當(dāng)好人民的忠實(shí)代言人 為廣泛聽取和征求人民的意見和反映，了解群眾的愿望，主要采取三種形式：一是定點(diǎn)聯(lián)系。 二、心系群眾，建言獻(xiàn)策，不斷提高履職水平 人大代表從人民群眾中來，應(yīng)牢固樹立群眾意識(shí)和以民為本的思想，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，密切聯(lián)系群眾，認(rèn)真聽取群眾的意見、建議和要求，自覺接受群眾的監(jiān)督，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。政報(bào)》上刊登的有關(guān)文件，做到熟知當(dāng)前法律法規(guī)，增強(qiáng)了自己的法律意識(shí)和依法行政的能力。 其次，加強(qiáng)憲法和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。人大代表肩負(fù)著參與決策、監(jiān)督協(xié)助、推進(jìn)政務(wù)、橋梁紐帶和模范帶頭的職責(zé)，必須知情知政。為此，我非常珍惜，常常告誡自己要牢記人民重托，牢固樹立代表意識(shí)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的各項(xiàng)職責(zé)，代表人民行使好管理國家事務(wù)的權(quán)力。根據(jù)工作需要， 20xx 年十二月，我由市發(fā)展和改革委員會(huì)調(diào)任市委黨校工作。 新的一年意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決心努力以良好的心態(tài)，充分的熱情，去做每天平凡的工作，不斷探索、奮力求成，用自己所做的每一件事，去詮釋校長(zhǎng)責(zé)任的份量，讓燕子民族學(xué)校在奮進(jìn)中追求創(chuàng)新。 學(xué)校師資不平衡，尤其是初中數(shù)學(xué)、英語、物理人員短缺，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，必須以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)生存、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人為基本要求，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。國家體育總局每年撥付活動(dòng)經(jīng)費(fèi) 8 萬元，用于開展各種體育活動(dòng)并承辦冬令營(yíng)夏令營(yíng)活動(dòng)。 體衛(wèi)工作，再顯特色。 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升 綜上管理，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，本人作為校長(zhǎng)親自掛帥，以教務(wù)處牽頭、教研組為陣營(yíng)，組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論研究，并對(duì)新進(jìn)教師安排骨干教師搞好傳幫帶，逐步使新課標(biāo)的基本理念滲透到教師的日常教學(xué)中去，有效地促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。第三條線是黨支部校團(tuán)委（少先隊(duì)大隊(duì)） 學(xué)生會(huì)。 四、加強(qiáng)德育教育，彰顯管理特色 首先我們落實(shí)了在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的三級(jí)管理措施，并形成了有效的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨支部監(jiān)督，工會(huì)參與民主管理，充分發(fā)揮教職員工民主管理學(xué)校的職能，實(shí)行教代會(huì)制度，定期召開教職工大會(huì)，討論并審議學(xué)校的各項(xiàng)工作。寬，即知識(shí)面寬，能作教學(xué)的多面手 。我們實(shí)施靈魂工程，組織教師學(xué)習(xí)一系列教育法律、法規(guī)和素質(zhì)教育理論，并對(duì)新進(jìn)教師安排骨干教師搞好傳幫帶，為師資建設(shè)提供思想動(dòng)力。 第 2 頁 共 22 頁 二、建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，樹立師表形象 構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校管理工作的重中之重。 一、注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 我每天堅(jiān)持自覺讀書學(xué)習(xí)。hellip。國家體育總局批準(zhǔn)成立 XX省 XX縣區(qū)燕子鄉(xiāng)青少年陽光體育俱樂部，州體育傳統(tǒng)學(xué)校掛牌，逸夫教學(xué)樓的申報(bào)立項(xiàng)，中考上重點(diǎn)線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，小考及四年級(jí)全州抽考成績(jī)不斐，連續(xù)六年教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列 hellip。在此，我且做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。正是這些理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神，為做好學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 其次，我校始終把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在 重要位置。高，長(zhǎng)，即有一技之長(zhǎng)，做到教有特點(diǎn) 。 三、強(qiáng)化民主管理，明確崗位職責(zé) 以人為本，構(gòu)建和諧是我校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理理念。通過工會(huì)完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)制度成為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)序列，做到了學(xué)校各項(xiàng)制度健全規(guī)范，各項(xiàng)工作有章可依。第二條線是教務(wù)處 教研組長(zhǎng) 學(xué)科教師 。全面推行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行過程管理，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。同時(shí)，課題研究也有了新的突破，語文課題《初中語文綜合閱讀》和綜合實(shí)踐活動(dòng) 第 5 頁