比的意義教學設計2-全文預覽
【正文】 形式，也可以寫成分數形式但仍讀作幾比幾） 注意：寫“”時應該注意上下對齊，點要圓一點，它不同于冒號。 b=a／ b 這里的b 能等于 0 嗎？為什么？ 生：相除關系。 師：那我們看看是什么問題吧。 使學生明白兩個同類量的比 表示 這兩個量之間的倍數關系，兩個不同類量的比可以表示一個新的量。 生：那也就是 路程247。那么，同學們你們能用自己的語言說說什么是比嗎？ 師：那么什么叫做比呢？ 生：兩個數相除又叫做兩個數的比。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？ 師：要求速度應該怎樣求呢？ 師：路程和時間是什么關系？ 師：表示路程和時間的關系也可以用路程和時間的比來表示。 不能交換位置，否則，比表示的具體意義就變了。 15表示寬是長的幾分之幾又可以怎么說呢？ 師：比表示兩個數之間的倍數關系時，相比的兩個量是同類的量。 （板書課題：比的意義） 教 學 流 程 二、探究新知： 比的意義。 15=2／ 3 生：用減法計算。 教學 方法 自主 探究 ，啟發(fā)引導，小組互助的教學方法 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引 課 一、激趣導入 同學們， 2020 年 10 月 15 日，那天發(fā)生了震驚全中國乃至全世界的大事，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空，執(zhí)行此任務的航天員楊利偉他在機艙里向人們展示了聯合國國旗和中華人民共和國國旗 師：楊利偉叔叔展示 的這兩面國旗都是長 15 厘米寬 10厘米。 掌握求比值的方法，會正確求比值。 課題 比的意義 小專題 如何解決教師設問中的低效或無效行為 課時安排 1 課時 教 學 目 標 通過教學活動，使每個學生理解比的意義，學會比的讀、寫，認識比和各部分名稱。 教學重點 理解比的意義 教學難點 理解閉合比值的聯系和區(qū)別以及比和分數、除法之間的關系。 10=3／ 2 學生四：寬是長的幾分之幾？ 10247。 了用除法算式表示外，還有一種新表示方法，那就是我們今
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