程美玲香港璀璨的明珠教學設計-全文預覽
【正文】 （ 一 ）創(chuàng)設情境導入 上課前，老師先請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。 （三）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 二、 教學目標： (一 )知識與技能： 正確、流利地朗讀課文。從周圍人們的語言中，經(jīng)常聽到對她的向往，卻不 知道這里有什么值得人們向往的東西。第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港。課文從多個方面介紹了香港的美六個自然段。 學情分析：對香港大多數(shù)學生從電視新聞中經(jīng)常聽說過她的名字，但對她卻不會真正了解。 本課 教學 的 重難點 是 引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容 ；認識香港，指導學生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。 （二）過程與方法：通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾 個方面介紹香港的。（備注：本堂課采用的是二年級學生） 教師準備：有關香港回歸片段的資料片； 搜集與香港有關的資料 ；制作多媒體 課件。有“東方之珠”的美譽。 【設計意圖】對于沒有去過香港的孩子來說，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)課堂學習興趣。 琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 粵菜 佳肴 一應俱全 大飽口福 旅游勝地 海豚 閃耀 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 五洲四海 霓紅燈 璀璨無比
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