第1課《秦朝的統(tǒng)一》教案-全文預(yù)覽
【正文】 功績(jī)。度量衡的統(tǒng)一，解決了各地?fù)Q算之間的困難，便利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）師總結(jié)：文字的統(tǒng)一解決了原先六國(guó)文字異形的狀況，便利國(guó)家政令的發(fā)布和民間文化的交流。教師：同學(xué)們太聰明了。學(xué)生?。翰焕趪?guó)家的統(tǒng)一等。結(jié)合上述故事，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)貨幣和文字的不統(tǒng)一可能會(huì)帶來(lái)哪些不便？學(xué)生甲：貨幣、文字和度量衡的不統(tǒng)一，使人們生活不方便，如購(gòu)物、旅游、住宿、吃飯，到一個(gè)地方要換不同的貨幣，又沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提高。”楚人掏出一把“石子”。交易很快便談成了。不一會(huì)兒，圍觀了很多人，可是沒(méi)有人聽(tīng)懂他在吆喝什么，無(wú)賴(lài)之下，他只好拿出紙筆寫(xiě)下一個(gè)大大的。2．算一算：模擬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不同貨幣間的兌換教師：（投影展示）假如1個(gè)圓形錢(qián)換3個(gè)鏟幣，4個(gè)鏟幣換5個(gè)刀幣，2個(gè)刀幣換1個(gè)蟻鼻錢(qián)。韓、趙、魏通行的鏟幣，是由古代除草的農(nóng)具演變而來(lái)。自秦開(kāi)創(chuàng)后，歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制?？さ拈L(zhǎng)官叫郡守，縣的長(zhǎng)官叫縣令，都由皇帝直接任免。并且指出秦國(guó)與秦王朝，秦王嬴政與秦始皇的區(qū)別：秦國(guó)是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)間的諸侯國(guó)之一，秦王朝指的是秦王嬴政滅六國(guó)后建立的王朝。展示學(xué)生的制作。李斯匆忙接過(guò)話(huà)來(lái)：周武王建立周朝的時(shí)候，封了不少諸侯，到后來(lái)相冤家一樣互相殘殺，周天子也無(wú)法禁止，可見(jiàn)分封的辦法不好，不如沿用我們的郡縣制。這三個(gè)官職具體負(fù)責(zé)什么？秦王：李?lèi)?ài)卿，你來(lái)替朕給大家解釋解釋。秦王：我自起兵以來(lái)，南征北戰(zhàn)，東擋西殺，一統(tǒng)天下，建立了千秋基業(yè)，今與大家商量國(guó)君該如何稱(chēng)呼？李斯（滿(mǎn)臉堆笑）：大王的豐功偉績(jī)，亙古未有，即使三皇五帝也不能與大王相比。（旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，識(shí)圖、繪圖能力，史地綜合能力。要求在圖中標(biāo)出秦朝東、西、南、北各到什么地方？都城的位置。（學(xué)生在看畫(huà)像和材料時(shí)，師可朗讀或找朗誦程度好的學(xué)生朗誦李白的詩(shī)句，加深對(duì)嬴政的印象）老師可結(jié)合注釋解釋李白詩(shī)句的含義，便于學(xué)生更好的理解。任用李斯、王翦等進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。過(guò)渡：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)到歷史中缺少不了英雄人物，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位統(tǒng)一六國(guó)的“千古一帝”吧?。ㄕn件顯示）秦始皇畫(huà)像及生平事跡材料（要配音樂(lè)）嬴政（公元前259公元前210年），姓嬴名政。生4：秦國(guó)計(jì)謀正確，遠(yuǎn)交近攻，六國(guó)不團(tuán)結(jié)，容易被各個(gè)擊破。）（35分鐘后，師可激勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，能說(shuō)多點(diǎn)說(shuō)多點(diǎn)。師提問(wèn)：秦國(guó)完成了統(tǒng)一的重任，那么秦的統(tǒng)一有什么重大歷史意義呢？（生答略）學(xué)生回答后，師要強(qiáng)調(diào)：秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，特別是“第一個(gè)統(tǒng)一的”、“多民族”、“封建國(guó)家”。師：看完這段歷史劇，你有什么感想？學(xué)生甲：荊軻不該刺殺秦王。（秦王馬上抽出劍來(lái)就砍荊軻，一劍砍斷了荊軻的一條腿，荊軻倒在地上，忍著劇痛，將匕首向秦王使勁擲去。秦王打開(kāi)地圖卷首從頭慢慢觀看，看到最后，一把閃閃發(fā)亮的匕首露了出來(lái)。秦王：只許正使一人上殿。侍從：宣燕國(guó)使節(jié)上殿。）過(guò)渡：偌大的中國(guó)要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一肯定不是一件容易的事，下面我們就來(lái)通過(guò)下面的課本劇的表演來(lái)領(lǐng)略一下七國(guó)歸一統(tǒng)的艱難歷程。生2：秦國(guó)用遠(yuǎn)交近攻的辦法，滅掉六國(guó)的。過(guò)渡：既然東方六國(guó)在軍事上無(wú)力與秦抗衡，秦又是在誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)下完成滅六國(guó)之重任？又是如何滅掉六國(guó)的？（請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文本目?jī)?nèi)容?！駥W(xué)生課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、課外閱讀、查找資料、觀看影視劇。 ●課型：新課●教學(xué)方法教法：講授法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法。●教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及其意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。通過(guò)動(dòng)手制作秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)示意圖，掌握歷史圖表的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。第1課《秦朝的統(tǒng)一 》教案●教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解了解秦統(tǒng)一六國(guó)的基本情況及秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度的內(nèi)容。二、能力與方法通過(guò)評(píng)價(jià)秦始皇，掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法，培養(yǎng)和提高評(píng)價(jià)歷史人物的能
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