藝體考生語(yǔ)文“100天攻堅(jiān)”-全文預(yù)覽
【正文】 前后鼻韻、鼻音邊音和習(xí)慣性易錯(cuò)讀音上設(shè)考點(diǎn)；字形部分，易在同音字、形近字、多音多義字上設(shè)考點(diǎn)；詞語(yǔ)、語(yǔ)病題要明確設(shè)題陷阱等等。教師在命制試卷時(shí)，有意識(shí)地插入學(xué)生的易錯(cuò)題，反復(fù)練習(xí)，避免再次出錯(cuò)。校本教材在基礎(chǔ)知識(shí)板塊，有意識(shí)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)梳理。 （一）整合遷移、夯實(shí)基礎(chǔ)。 三、授之以漁，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。營(yíng)造考場(chǎng)氛圍。讓學(xué)生有事可做，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅 ，與之俱黑”，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍，是高考成敗的關(guān)鍵。 第二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 剛返校時(shí)，大部分學(xué)生就是課堂的旁觀者，只做聽(tīng)眾，不喜動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有主人翁意識(shí)，不積極參與，課堂沉悶，學(xué)習(xí)氛圍差。 人人都想在短短 100天時(shí)間里高效復(fù)習(xí)，但是，知識(shí)點(diǎn)太多，捉襟見(jiàn)肘，復(fù)習(xí) 茫然，不能找到自己的增分點(diǎn)。 我校屬于農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生入口整體成績(jī)差，且由于應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)考試，文化知識(shí)也已大多遺忘。 第一，文化底子薄。 第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。 第五，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣淡。 2 三．主要成果 針對(duì)上述問(wèn)題，對(duì)藝術(shù)生的文化備考，我們制定了以下攻略： 一、制定計(jì)劃，明確目標(biāo) 。 我校藝術(shù)班教師針對(duì)藝術(shù)生的學(xué)情，集體教研，編訂校本教材，根據(jù)各板塊知識(shí)的難易程度圈定備考的方向與范圍，大膽嘗試跳躍式復(fù)習(xí)。 第一、調(diào)整心態(tài)，營(yíng)造氛圍。第一、合理安排自習(xí)和課前三分鐘時(shí)間。第三、模擬考試。 第二、“聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)”，培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，集中注意力，訓(xùn)練邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，及時(shí)反饋學(xué)情，活躍課堂，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。下面，我們就幾個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)板塊說(shuō)說(shuō)增分方案的具體實(shí)施情況。所以，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)上，我們做了以下努力： 第一、歸類(lèi)梳理。學(xué)生將平時(shí)復(fù) 習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)題整理
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