莫高窟教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的風(fēng)采。 同學(xué)們，看到這四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，你想到了什么？請你讀。 同學(xué)們，敦煌的壁畫記錄了一千多年中國社會(huì)的變遷。（板書 ：壁畫） 交流。如果你就是游客，站在這些彩塑面前，你會(huì)怎樣嘖嘖稱贊？ 你們覺得在人們僅僅是稱贊這些彩塑嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧） 感受著我們前人高超的彩塑藝術(shù)，我想在坐的每個(gè)人都會(huì)升騰出自豪感，讓我們帶著感情讀讀這一段話。 莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？指名說。 力士是什么樣兒的？你讀。 你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩薩、天王、力士、臥佛） （ 1）菩薩的神態(tài)是怎樣的？你讀。教師在課堂伊始，通過導(dǎo)語以及莫高窟視頻讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到了莫高窟的宏偉、神奇，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感積累，為學(xué)生走進(jìn)文本，文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語言交流、情感交流作好鋪墊。 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了什么印象？ 每一個(gè)去過莫高窟的人，都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆 —— 課件出示第 5 自然段，齊讀。 架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文章的語言規(guī)律和表達(dá)方法?！赌呖摺肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的好教材。本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述具體，文字淺顯。全文共五個(gè)自然段，可分為三段。贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。第三段：（ 5）贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺，一方面他們想更多地拓展視野，了解世界（特別是我國古代）燦爛的歷史文化，另一方面，他們也想進(jìn)一步增強(qiáng)自己的閱讀理解和表達(dá)交流的能力。 因此，我把本文的教學(xué)重難點(diǎn)定為： 教學(xué)重點(diǎn)：通過讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話。
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