跑進(jìn)家來的松鼠反思-張東旭-全文預(yù)覽
【正文】 ”、“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念在課堂教學(xué)過程中又一次得到了踐行，學(xué)生們質(zhì)疑、思考、合作、探究的能力得到了進(jìn)一步的提高。 說板書設(shè)計 為突出教學(xué)重點(diǎn)，揭示課文中心，故在教學(xué)過程中以松鼠在我家的三個方面 的行為為主線， 作如下板書，以起到提綱挈領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛作用。 （ 3）根據(jù)自己課前收集的資料，以及自己的觀察情況進(jìn)行口語交際習(xí)作訓(xùn)練。 2．體會表達(dá)方法， 拓展運(yùn)用 （ 1）讓學(xué)生再快速閱讀，找出自己認(rèn)為最能表達(dá)“我們”一家與松鼠感情的部分，體會作者的表達(dá)方法。） ②你從中體會到了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”和家人 的行為和語言感受我們一家對松鼠的喜愛，并針對具體事例發(fā)表感想，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)拔、引導(dǎo)，然后指導(dǎo)感情朗讀重點(diǎn)語句） “以讀為本”是語文教學(xué)的最基本的宗旨。同時學(xué)生對于自己擬定的提綱，學(xué)生更愿主動去實(shí)施。 然后，用“如果有一天小松鼠跑進(jìn)我們家里來，會是一番什么情景呢？”這句話拉近學(xué)生與松鼠的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。 教學(xué)過程 根據(jù)以上分析，我設(shè)計了 激趣導(dǎo)入 —— 自主設(shè)疑探究 —— 升華感情 —— 拓展延伸這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)?！彼?，我計劃用一課時完成本課的教學(xué)任務(wù)。細(xì)細(xì)讀來，課文的字里行間，充滿著“我”的一家人對松鼠的喜愛。課文語言清新，自然生動有趣，松鼠在我家所作所
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