7學(xué)校體育改革發(fā)展的新思考_-全文預(yù)覽
【正文】 任何學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)，都在其內(nèi)容、形式、層次上有著明顯差異，為什么體育學(xué)科就沒有，是不能還是不愿作這些方面的區(qū)分。但 “ 照此辦理 ” 幾十年，我國學(xué)校體育既無新的起色，更無特色。這才是 “ 健 ” 的基本含（更多精彩文章來自 “ 秘書不求人 ” ）義，從事體育 的首要追求。事實(shí)上，國內(nèi)外早已提出 “ 終身教育 ” 和 “ 終身體育 ” 觀點(diǎn)，揭示無論是教育，還是體育，都不應(yīng)把目光僅僅盯在學(xué)生由學(xué)校畢業(yè)即所謂成才上，而應(yīng)該為學(xué)生們 的終身服務(wù)。其典型見證是，人均接受１６ — １９年學(xué)校教育的高校教師們身上反映出來的 “ 運(yùn)動(dòng)技能 ” 掌握水平很是一般：現(xiàn)實(shí)生活中也幾乎沒有人用從小學(xué)到大學(xué)都曾學(xué)習(xí)過的跳高、跳遠(yuǎn)、推 鉛球等運(yùn)動(dòng)技能堅(jiān)持鍛煉身體。 關(guān)鍵詞學(xué)校體育全體學(xué)生目標(biāo)內(nèi)容實(shí)施 １學(xué)校體育應(yīng)以幫助學(xué)生獲得終身健美樂為宗旨 學(xué)校體育改革，若從管理學(xué)角度思考，應(yīng)包括確定目標(biāo)、組織實(shí)施、效果評估及其調(diào)控過程各個(gè)環(huán)節(jié)的全部內(nèi)容。本文根據(jù)三十多年學(xué)校體育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多學(xué)科理論知識與方法，就當(dāng)前學(xué)校體育改革中十分關(guān)注的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)際操作問題進(jìn)行重新思考，提出了學(xué)校體育必須為全體學(xué)生獲得健美樂服務(wù)的基本觀點(diǎn)，為建設(shè)有中國特色的學(xué)校體育從理論上和實(shí)際操作上提供參考。這是因?yàn)椋?“ 運(yùn)動(dòng)技能 ” 為目標(biāo)，對于不以體育職業(yè)的廣大學(xué)生來說顯然是不需要的，也是作為以學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識為主的絕大多數(shù)學(xué)生在時(shí)間和精力上不可能做得到的，學(xué)校也根本不可能提供足夠的場地器材設(shè)施條件，讓全體學(xué)生習(xí)練運(yùn)動(dòng)技能。由此看來，將 “ 技能 ” 、 “ 體質(zhì) ” 和 “ 人才 ” 單獨(dú)作為學(xué)校體育目標(biāo)都存偏頗，或不需要，或不可能實(shí)現(xiàn)。即是說
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