教學(xué)設(shè)計(jì)《手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)》-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng) 實(shí)踐與應(yīng)用 （ 1）小游戲： 每組一個(gè)題目，背面文字，規(guī)定時(shí)間內(nèi)在正面用手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)出來(lái)，完成后，展示給大家猜，公布答案，看哪組意思表達(dá)得最清楚 （ 2）課堂作業(yè)： 用手繪線(xiàn)條圖像記錄你一天的生活或你經(jīng)歷的最有趣、印象最深刻的一件事 放音樂(lè)營(yíng)造輕松舒適繪畫(huà)氛圍 交流、探討、達(dá)成共識(shí)，分組畫(huà)：第一組：吃飯 第二組：唱歌 第三組：睡得香 第四組：跑得快 小組競(jìng)賽促使學(xué)生快速、大膽、肯定地表現(xiàn) 任選 作業(yè)兩種 其一：第 1題實(shí)際上是要求學(xué)生畫(huà)敘事圖，第 2題是場(chǎng)景描繪。 活動(dòng) 評(píng)價(jià)與小結(jié) （ 1）展評(píng)： 首先對(duì)其表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)價(jià) 其次，對(duì)其美感形式進(jìn)行評(píng)價(jià) 最后，提升學(xué)生的審美情趣 （ 2）總結(jié) 學(xué)生用圖片交流，得出結(jié)論“圖象表達(dá)是世界通用語(yǔ)言”。 再次讓學(xué)生在探索、交流中達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步提高其審美能力。因?yàn)?，?chuàng)造新、美和進(jìn)步，就是一種褒獎(jiǎng)。 也 可以使未被提升者發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點(diǎn)與不足，是在他受到肯定的基礎(chǔ)上促其自我思考，促其向更完美的方向努力 ，不是傷害，信心不會(huì)受挫。以及創(chuàng)意新又藝術(shù)效果好者，提升為完整美 。然后，發(fā)動(dòng)同學(xué) 加以甄別其自我評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，并加以調(diào)換。以及創(chuàng)意新又藝術(shù)效果好者，提升為完整美 理解： 手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)是人類(lèi)“ 第三種語(yǔ)言” 真正學(xué)會(huì)用 手繪線(xiàn)條圖像來(lái)傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息 ,師生共同感受 “讀圖時(shí)代” 的樂(lè)趣。 幾個(gè)問(wèn)題都是生活的改編，從不同的角度，以多樣的形式，展現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生用圖像分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)圖像競(jìng)猜答案，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生圖像表達(dá)的清晰能力；分組合作，體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，與他人合作的重要性。 ，視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，更清晰，有利于提升學(xué)生作品辨別
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