淺談小學生自主學習的培養(yǎng)-全文預覽
【正文】 ：設木馬有 x 個，根據(jù)題意則： 4（ 33— x） +3x=100 解得 x=32 板凳有 3332=1 答：板凳 1 個，木馬 32 個。學生在解題過程中，只要把題解出來了作數(shù)，不注重習題思路解析，要交給學生解題金鑰匙，所以在習題教學中，要引導將習題中已知條件和未知數(shù)要弄清楚，在分析已知條件的內(nèi)部和已知條件和未知數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣就很容易給學生講清思路，突破思維的常規(guī)的約束，進行創(chuàng)新思維，長期訓練學生就會形成數(shù)學特有的思維模式，對數(shù)學問題有特有敏感性。 引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣。愛美之心人皆有之，數(shù)學里有很多美學知識，我們設計窗子，左右對稱，窗子給人一種對稱美感，如果我們設計成左右窗大小面積不一樣，看起來窗子不穩(wěn)，有種傾斜感，學生看到生活的例子，感悟到數(shù)學給人美感，十分渴望學習數(shù)學對稱圖形。 二、創(chuàng)設課堂情景，激發(fā)自主學習興趣。 自主學習就是學生在老師的引導下，自己制定學習計劃，自己閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題最終解決問題，控制自己的學習進度和學習活動。淺談
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