新教育有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙的克隆-全文預(yù)覽
【正文】 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家 J． ，也是我們這堂課的結(jié)束語。 同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類 ?!”的辯題展開討論。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。 組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。 (出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二??這就是無性繁殖。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。 完成《互動(dòng)課堂》中“課前思考” 3。 重點(diǎn)： 了解克隆這一科技成果。新教育有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：張惠琴 課 題 《奇妙的克隆》 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生：對舊知的掌握 文本：主題明確，重在理解同時(shí)滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)的發(fā)展。 3．思考：以克隆為例，談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。 (1)找出上
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