昆陽鎮(zhèn)二小李小丹活動教研心得體會7-2003文檔(2)-全文預(yù)覽
【正文】 ，無論是多媒體板書還是傳統(tǒng)板書，各有優(yōu)勢，關(guān)鍵是如何使用。特有的交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用 。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 王曉卡老師就充分做到了這一點，她設(shè)計了很多有意思的游戲，讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來了，課堂效果很好。雖然這 2 節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我
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