三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，分值也不是很重。 通過(guò)本次的考試，從整體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的水平較好，優(yōu)秀率不是很高。這次考試還有很多學(xué)生 沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。二是不能正確分析題意造成列式不正確。 從卷面來(lái)看，大致可以分為三類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空，填 “ ＜ ” 、 “ ＞ ” 、 “ ＝ ” ，連一連和畫圖的檢測(cè) ,第二類是解決問(wèn)題，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題，第三類是附加題，主要是對(duì)學(xué)生靈活思維進(jìn)行檢測(cè)。因此，在今后的教學(xué)中我要在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作上加大工作力度，一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的根本目的；另一方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 注重學(xué)生的培輔工作。 注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 學(xué)生的能力還存在問(wèn)題。七大題其實(shí)要說(shuō)這個(gè)題平實(shí)也講過(guò)，但學(xué)生理解的并不多，所以失分也比較多。四大題總 體情況較好，除了部分同學(xué)粗心計(jì)算出錯(cuò)或沒(méi)有寫驗(yàn)算所以失了分，再就是幾個(gè)基礎(chǔ)較差同學(xué)失分較多。二大題中失分相對(duì)來(lái)說(shuō)要嚴(yán)重些，得分率較低，失分最多的是第 1 小題，其它的失分比率差不多。試題從不同的角度、不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)全面而系統(tǒng)的檢測(cè)，更是對(duì)學(xué)生綜合能力、素質(zhì)的的一個(gè)考查。 二、試卷情況分析 試卷特點(diǎn)。要特別關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。 教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 后進(jìn)生的問(wèn)題、這些學(xué)生平時(shí)習(xí)慣不好、作業(yè)不交或書寫極差、把期中考試當(dāng)兒戲，做題極不認(rèn)真、隨心所欲、亂做一起、列式不計(jì)算，問(wèn)答不作答，好像考試成績(jī)與自己沒(méi)什么關(guān)系一樣。 從卷面來(lái)看，大致可以分為三類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空，連線和看圖對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè) ,第二類是計(jì)算題，第三類解決問(wèn)題，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。從考試成績(jī)來(lái)看均分 ，很差。 解決問(wèn)題、沒(méi)有很好的審題，理解清題意，就匆匆下筆，急于求成，失誤連連。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這次考試優(yōu)秀率也不高，要讓部分有潛力學(xué)生盡快達(dá)到優(yōu)秀、脫穎而出。一教育主管部門可以通過(guò)考試了解教師的教學(xué)狀況，有利于教育主管部門、學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充 分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和工作的熱情；二是教師可以通過(guò)檢測(cè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的學(xué)生在哪些方面存在問(wèn)題，同時(shí)也能幫助教師查找自己在教學(xué)中的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)反思自己的教學(xué)，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，找準(zhǔn)今后教學(xué)的著力點(diǎn)，以便于重新擬定教學(xué)計(jì)劃和措施，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況和教育教學(xué)規(guī)律，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本次檢測(cè)有直接寫出得數(shù)、豎式計(jì)算，有填空題、判斷題和選擇題還有解決實(shí)際問(wèn)題。這兩個(gè)小題需要學(xué)生具備一定的素質(zhì)和綜合能力，有一定的難度，所以失分多一些。三大題失分相對(duì)多一些的是 1小題，有些學(xué)生不是不會(huì)做，還有的是沒(méi)有理解。因此該題失分相當(dāng)嚴(yán)重。 在本 次的口算、豎式計(jì)算、列式計(jì)算和解決問(wèn)題中，有一部分不是學(xué)生不會(huì)做而是把題目沒(méi)有看清楚就
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