扶貧支教社會實踐報告怎么寫-全文預覽
【正文】 時刻會減少他 們的積極性。 第二，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。 而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。而我在這個支教過程中，則是擔任高年級的老師和低年級的普通話老師，偶爾因為低年級的學生太過調皮而幫著體育老師代課。 作為一個普通的班級，我參照著這所小學的課程表為這 52 個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。 而我們，要做的事情是讓它更有意義，很多人在網上談論關于支教的黑化，不可否認，在這種世俗功利的社會，學分就是大學生的利益，但是我們自己，作為這個群體的一份子，就是要通過我們的行動，問心無愧，來抵觸這些負面的影響，擔出自己應該的責任，作為當代的大學生，不求代表全中國學生來樹立一個所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長們，能有一個評價：現在的大學生，真好 !我們長大了也要這樣 ,慢慢 的去傳播，去傳遞，那么我們這次的實踐活動，無論公眾如何去評判，至少我們心里清楚，我們做的，比任何人都優(yōu)秀 ! 這次活動，是給那些孩子們愛心與溫暖，而不是任務，倘若只見一次，留下的，我想便是一生的遺憾與思念吧，所以，機會時間有很多，而我們這個愛心團體，只是小憩，不是解散，因為我們是 family,一個為留守兒童建起的 family,若有機會，我們會再次與孩子們相聚，摸著他們的頭，說一聲： 好久不見，我們回來了 . 扶貧支教社會實踐報告 3 大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參加了文法與外語學院支教隊的招募 ，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。 7 月 日早晨，第二小隊出發(fā)，經過三個多小時的車程，在中午到達我們的實踐地點， 3 位成員碰面，為了保證教學質量，我們決定以一對一輔導的教學方式，早上一起從旅社 到 __村，然后各自到各自的學生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學生家中午休，繼續(xù)上課輔導，下午六點于固定地點集合返回。另外，雖然我們已滿 8 歲，但還是學生，還是每一位爸爸媽 媽的掌中寶 ,一切經濟來源依舊是依靠父母，初定有兩個實踐地點：一是選擇在 __鹿邑縣 。社會實踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛心支教團，是因為我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發(fā)明，或者去調查個什么事情，取得多么宏偉的成績，那也是癡人說夢。和孩子們在一起的時光雖開心，卻總是感覺太短暫。在和孩子們接觸的這些天里，我發(fā)現孩子們對許多事物都會產生很強烈的好奇心，也許正 是孩子們這種對任何事物都充滿好奇的心理，才讓他們的臉上堆滿了笑容吧。說起軍訓，對于這些孩子們，他們不知道是什么，對軍訓也充滿了新鮮感。跟孩子們在一起的時光總是快樂的，我被純真無邪的他們感化了，就好 像使我重返金色的童年，找回那個無憂無慮，每天和小伙伴一起瘋玩的我。早上的晨跑，孩子們圍著土操場跑步鍛煉。 農村學校的基本設施，比不上城里的那般齊全。支教是針對貧困不發(fā)達地區(qū)的支持，是為了彌補當地教育的不足。支教活動已經進行了好幾天了，在這幾天的時間里，我不僅收獲到了快樂，還收獲到了來自孩子們的感動。這給我們的體育課教學也造成了極大的困難，使我們陷入了僵局，然而孩子們卻給我們上了一課。在課上我們教孩子們學做廣播，踢，組織孩子們比賽跳大繩。我們暑假的支教班也不例外，組織開展了新生軍訓活動。看著孩子們臉上認真的表情，我們心里也十分的欣慰和感動。 雖然支教活動才剛剛開展，但是我從中收獲的卻不少。 扶貧支教社會實踐報告 2 實踐單位： __水利水電大學環(huán)境與工程市政學院 實踐時間： 20__年 7 月 0 日 至 __年 7 月 23 日 ,共計 4 天 一、 實踐目的 似乎是從中學開始，假期社會實踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會實踐本應該是由自身自發(fā)參加，但是我們卻賦予了它學分的價值，在目前中國教育由應試性轉變的過程中，毫無疑問，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門必修課 ,我們無疑要著手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經是成年人，理應 應該去真正的做些什么事情來鍛煉我們自己，同時承擔一份自己力所能力的責任。 二、 實踐內容 本學期期末考試于 7 月 9 日結束，因為實踐活動小組成員家住距離有遠有近，有 __本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實踐時間定于 7 月 0 日開始。有一個比較糾結的問題就是我們的
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