【正文】 等，評課環(huán)節(jié)中采用 “ 自評 ― 互評 ” 的方法引導教師反思、質疑、探究、分析，從而有目的的引導她們的教育觀念、教育方法、教育策略的轉變。 (二 )重視對教師教育教學能力的培養(yǎng) 我園教師隊伍大多數(shù)是非專業(yè)教師，為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能，在一年的時間里使教師熟悉幼兒園的工作，并在教育 教學工作中具有突破性的發(fā)展，對教師進行了大量的培訓。雖然我已擁有 20 多年的幼兒教育經驗，但是我仍堅持不斷的學習，這樣才能做到在思想上引導教師，在業(yè)務上 指導教師。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園長要我做什么，而是我能主動地為幼兒園做些什么 光陰荏苒，不經意間，半年的時 光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的 。 三、教書育人，為人師表 在紛繁復雜的行政工作中，我還擔任了大一班的健康教育工作。比如廁所和洗手池的水龍頭， 教室里的電燈、電扇，還有一些電教設備，如錄音機、電腦等。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護它。這一期間，我至始至終參與拿方案、定措施，極大限度地節(jié)約了人力、物力、財力，保質保量地完成了任務。 作為分管后勤工作的副園長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè) 。利用一周一課、個案追蹤、設立情緒角、心情卡等方式對幼兒進行心理健康教育，結合成長檔案的建立完善幼兒心理健康檔案管理。三是完善晨檢制度，嚴把晨檢關。實行行政管理與教師自我管理相結合的方式，每月考核，針對出現(xiàn)的問題進行反饋，記錄考核成績。我們將繼續(xù)堅持園本教研，立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。 行政管理：進一步細化日常管理，月考核與學期考核相結合的方式。 五、下一步工作 計劃。此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好 的開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。 當前，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。 二是進一步改善辦園質量，投資 9 萬余元為幼兒園添置電腦和玩具，裝修活動室，逐步改善了辦園條件，為進一步優(yōu)化幼兒的活動提供 了物質保障。我認為能發(fā)揮出每位教師的潛能，加強了幼兒園的凝聚力是我本年度工作最 大的收獲。 一、實施 “ 以人為本 ” 的管理模式，調動教師的積極性，群策群力，提高保教質量 。 日常教學管理應狠抓檢查落實，教研活動和業(yè)務學習要制定更切合教學實際更有針對性的方案。幼兒園的班級規(guī)模從學期初的 17 個班發(fā)展到 20個 班，幼兒人數(shù)從 464 人增加到學期末的 565 人。 6 月 1 日 我園四個家庭代表參加 “ 廈門市家庭趣味運動會 ” 的決賽，小 5 班魏臣立家庭在小班組的兩個項目中分別獲得第二和第四名 。本學期安排舉辦了二期新教師培訓、二次新教師綜合素質考核，舉辦了全園性的教師和廢舊物手工制作比賽。 利用每周的教師例會對教師進行師德教育及幼教理論學習，教師們的思想認識進一步提高，老教師們在組織教學活動中教學的形式漸漸多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。今后對教師和保育員的培訓中，安全都應當放在首位，在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。定期組織的學習，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求保安與班級教師并設兩道關卡，即家長持 “ 幼兒接送卡 ” 到園接孩子，保安驗卡確認是我園家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。我園是一個超大規(guī)模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。我園原有的薪酬制度是建園時制定的，隨著時間的推移，幼兒園規(guī)模的擴大及物價的上漲及同行業(yè)工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優(yōu)勢與吸引力，許多優(yōu)秀的教師都因為待遇問題離去。同時，我十分注重園內人文環(huán)境建設。首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。個人的力量是渺小的，可團隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領導對我工作的悉心指導，憑著教師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷提高 ! 此致 敬禮 ! 述職人： ___ 20__年 _月 _日 2024 幼兒園園長年終述職報告篇 6 一、重視軟件建設，穩(wěn)定和充實師資力量 培訓教師隊伍： (1)重視新教師培訓：本學期根據(jù)幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現(xiàn)狀，分別從長沙師范、華南女子學院、蒲田學院、漳州師院等地先后招聘了 21 名新教師，為滿足不斷增長的生源、維持正常的教學秩序及提高幼兒園的教育教學質量、評市優(yōu)園奠定良好的基礎。我深知我與專業(yè)的幼師之間還有必須的差距，我堅持努力學習新課標，新的教育理論，認真鉆研教材，虛心向經驗豐富的骨干教師和優(yōu)秀教師請教，經常和同事們進行交流，進取參加學校的教研活動和外出學習活動，空余時間，我還撰寫教學論文和教案，力爭為教學資料注入新的活力。比如廁所和洗手池的水龍頭，教室里的電燈、電扇，還有一些電教設備，如錄音機、電腦等。在加強制度管理的同時，還輔之 “ 情感 ” 管理，在管理工作中做到 “ 寬嚴有致，張馳有度 ” 。在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面進取為師生起好表率作用。 走過激動，走過欣喜，我們深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。優(yōu)良園風。 三、隊伍建設與管理 我園十分重視園風建設?，F(xiàn)進行述職報告如下： 一、努力學習， 提高個人修養(yǎng) 我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。我想無論多么高深的教育理論或教學技能，只有當自己實踐轉化之后才能領悟內化，這一過程需要自己主動的總結反思和概括提煉，才有真正使自己的教育行為有力量、有價值。 每周我積極的擠時間進行觀摩活動，并與上課老師一起評課、反思，在與教師們共同聽課、評課過程中，不但使教師們的教學理念得到了升華，教研能力得到了加強，教學技巧也在聽課、評課中產生，提升了教師們駕馭課堂教學的能力。堅持深入教育第一線，觀摩活動近百次，與教師一起分析解讀教材，在實踐中提高課程和執(zhí)行力 。為此，孜孜不倦的伴隨著我一年的生活。理論學習是領導干部的立身之本，成事之基。另一方面，我嚴慈相濟，耐心引導、關心呵護。我和班子成員愉快合作，和教師們研學合作，和后勤、三大員通力合作 ?? 我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié)，不斷提高自身各種能力。以下是我本學年的述職報告。對教師的培訓還要加大力度，爭取在最短的時間里培養(yǎng)出一批業(yè)務能力強、思想品質高的優(yōu)秀幼兒教師。教師要確認身份再將孩子交給家長。在日常工作中，我園注重培養(yǎng)保教人員的責任意識、服務意識，認真與 各崗位人員簽訂崗位，就環(huán)境衛(wèi)生、消毒、通風及晨午檢等工作制定細則及獎懲制度。這樣的管理模式，是以提高教師的專業(yè)化成長為目標的。 三、完善教學管理網，實行分層管理 幼兒園教學質量的高低與教學管理有著千絲萬縷的聯(lián)系。 二、重視對教師教育教學能力的培養(yǎng) 我園教師隊伍大多數(shù)是非專業(yè)教師，為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能，在一年的時間里使教師熟悉幼兒園的工作，并在教育教學工作中具有突破性的發(fā)展，對教師進行了大量的培訓。雖然我已擁有多年的幼兒教育，但是我仍堅持不斷的學習，這樣才能做到在思想上引導教師，在業(yè)務上指導教師。 希望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長放心，幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康成長的幼兒園。由于幼兒較多、嚴重存在大班額現(xiàn)象。我們和一所民辦園，一所公辦園互相幫扶，取長補短，共同進步，共同發(fā)展。 三、抓教師學習培訓，促教師專業(yè)發(fā)展 我園把園本教研當成頭等大事來抓，成立了由園長牽頭，會計全面負責的園本教研培訓組織，實行階梯式管理模式，責任到人。我園努力營造一種民主、和諧、寬松的工作環(huán)境，讓大家心情舒暢、和諧共處、自我約束、自我完善，領導做到知人善任，人盡其才，鼓勵教師迎難而上，把責任還給教師，保護教師的自尊心和表現(xiàn)欲，關心教師的精神生活，堅持以人為本，推動我園發(fā)展。我們要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等寬容的對待每一個孩子，讓孩子在一種被關愛、互為尊重的環(huán)境中健康成長?，F(xiàn)對本學年工作進行述職如下。 2024 幼兒園園長年終述職報告篇 1 尊敬的領導： 我是 __幼兒園的園長。那你知道有哪些嗎 ?下面是小編整理的 2024 幼兒園園長年終述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雖然說算不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，教師們的教學水平又提升到了一個新的層次。幼兒園的環(huán)境建設與我園的辦園特色相結合，構建了一個健康、和諧的師幼氛圍。 以極大的信任調動教師的潛能 由于我園建園時間比較短，專業(yè)老師不多，教師要不斷地學習學習再學習，才能跟得上幼兒園的發(fā)展，因此，教師的工作壓力非常大。 在發(fā)揮制度的約束作用同時，我們還注重抓制度的激勵作用，幼兒園設有全勤獎、師德師風獎、優(yōu)質課組織獎、教學、論文等多項獎勵，這些制度的制定和實施，不僅有效地保證了幼兒園各項工作的 有序進行，還極大地激發(fā)了教職工的工作熱情和積極性，使班級之間、教師之間形成了你追我趕而又團結協(xié)作的工作氛圍，通過實施有效地績效管理，為教師創(chuàng)造了更多的自主權、更多的參與管理的機會。我園采取了幫扶制度，園園聯(lián)合制度。 四、目前存在的問題及今后努力的方向 師資力量嚴重不足，繼續(xù)加強教師隊伍建設，促進教師素質全面提高。二是要逐步改善辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對幼兒園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量。工作中有收 獲也有不足，為了今后的工作能夠更好的開展，現(xiàn)將本學年的主要工作向各位領導做如下匯報： 一、堅持嚴于律己，內外兼修 作為一個領導干部，不僅要做到業(yè)務精湛、勤于學習、善于，更要具備嚴于律己、廉潔奉公、誠信待人等高尚的思想品質。作為園長，我時刻注意深入第一線，為教師們出點子、提建議，用自身的影響力來凝聚全體教職工的心，帶動員工的積極性，建立和諧的人際關系，培育互相幫助的團體精神。為了提高教師的業(yè)務能力水平，還舉行了比賽、教師技能基本功大賽等活動。每月 末向保教主任匯報工作，共同商討下個月的工作重點。為了給幼兒提供優(yōu)越的伙食條件，我園新購了消毒柜、削皮機、面條機、攪餡兒機各一臺，還設立了專門的食堂管理員負責膳食的粗細搭配，營養(yǎng)均衡。為保證安全，防止不法分子入園接丟孩子，要求家長持 “ 幼兒接送卡 ” 到園接孩子。日常的教學管理要狠抓落實，教研活動和業(yè)務學習的制定要更加具有針對性。這份 “ 憑著良心 ” 做事的風格，無意 中也讓自己柔弱的內心有了一種強大， “ 責任 ” 兩字永遠鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。工作中，我堅持實事求是的原則，不回避工作中發(fā)生的矛盾的困難，敢于承擔責任，不徇私情。在工作中，我善于與大家合作。工作中我主動的給予老 師們一句安慰、一個微笑、一個肯定、一個建議，使得我和老師們之間形成一種能及時互動交流的習慣 ?? 當老師在工作中出現(xiàn)失誤時，一方面我敢于擔當，向家長道歉。 二、樂于學習，做善于反思的教育者 我堅信：作為幼兒園主要負責人，不堅持學習思想政治理論，你的政治理論水平就提不高，你的政治敏銳性就不強，思想落后就意味著行動落后，行動落后就意味著要淘汰。 領導者的威望取決于自身的知識、經驗、膽略、才干和能力， “ 辦優(yōu)質幼兒園，做專業(yè)型教師 ” 一直是我專業(yè)發(fā)展的愿景目標。 三、勇于實踐，做課程改革的探索者 作為幼兒園園長，我積極投身課程改革與實踐。開學后，我馬上深入班級觀摩、調研，當我發(fā)現(xiàn)課堂質量有所下滑時，我及時組織課程中心組的老師們分析原因，尋找對策，以 “ 優(yōu)化幼兒園一日活動 ” 為切入口，開展生活、游戲、運動、學習 (集體活動與個別化 )各環(huán)節(jié)的實踐研究，聚焦一日活動的組織與指導。所以我不管工作多累多重，總要讓自己在實踐中用心思考，及時反思總結，做到日日有反思，周周有總結，月月有歸納，使自己的所作所為更有效，也好讓自己不致于在忙碌中虛度光陰，一事無成。 此致 敬禮 ! 述職人： ___ 20__年 _月 _日 2024 幼兒園園長年終述職報告篇 4 尊敬的領導： 時間總是在不經意間就流走了，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。各個崗位分工明確。對待孩子一定要平等，要用自己的愛去關心孩子，只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的 39。當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。 我們堅持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實