【正文】 培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。因此， “ 與時俱進，活到老，學(xué)到老 ” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。 一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長 所謂 “ 活到老，學(xué)到老 ” ，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。學(xué)習(xí)起點，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn)，踩的越響。 第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學(xué)資源。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn) ‘ 數(shù)學(xué)的本質(zhì) ’‘ 精中求簡 ’‘ 返璞歸真 ’ ，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的 ‘ 教育形態(tài) ’ ，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。 “ 文化數(shù)學(xué) ” 顯得空靈， “ 情智數(shù)學(xué) ” 的 “ 情智 ”有點通用， “ 趣味數(shù)學(xué) ” 和 “ 生活數(shù)學(xué) ” 易走向淺俗實用。 數(shù)學(xué)是思維。 ” 回望小學(xué)數(shù)學(xué)教育在 “ 智慧數(shù)學(xué) ” 提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索： 數(shù)學(xué)是一種文化。 建立模型，獲得解決問題的策略。 要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢 ?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目標(biāo)。 我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向，把 “ 解決問題 ” 作為課程目標(biāo)的一個方面。通過這次培訓(xùn)，使我對計算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)指明了方向。 定勢干擾，不能區(qū)別對待。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了小學(xué)生計算錯誤的原因： 感知籠統(tǒng)，不能精確分化。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。這就向 老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可 “ 一把掌了之 ” 或 “ 罰寫幾十遍了之 ” ，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來， “ 育人要先育心 ” 只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。 ” 教師不能滿足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活 動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生 “ 親其師，信其道 ” 。 ” 教師與學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的 “ 特權(quán) ” ，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。 教師暑假培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)范文一 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨行的路。下面是小編給大家準(zhǔn)備的教師暑假培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)范文，供大家閱讀參考。 ” 馬卡連柯認(rèn)為： “ 我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。 教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰： “ 資之深，則取之左右逢其源。隨著校園網(wǎng)的建立， 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 人民的教育事業(yè)，為人師表。三、孜孜不倦，積極進取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。凡是要求學(xué)生不能做 的，自己堅決不做?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。培訓(xùn)從 7月 25日 —— 7月 29日共 5天時間，早上 8點至 11 點半，下午 2點至 5點半，中間休息 20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了 9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué) —— 策略教學(xué)的實踐與思考》，揚州 市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的