教學(xué)工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-全文預(yù)覽
【正文】 培養(yǎng)，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上，我從不按家長作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。 三、加強情感投入，注重教法改革。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個等級進行小題設(shè)計，并用星號標(biāo)記，進行區(qū)分，讓每一類學(xué)生都有題可做。 二、分層訓(xùn)練，讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展。 細化學(xué)案，采用問題導(dǎo)學(xué)與填空 相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔(dān)任生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處，話題多。因而很快地進入角色，使得教學(xué)工作順利起步，沒走彎路?，F(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來，與大家共榷。講題的策略，采百花之長，結(jié)合自己的實際情況，形成一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，做到 “ 人無我有，人有我優(yōu) ” 。通過集體備課，發(fā)揮每位教師的聰明才智，并實現(xiàn) “ 資源共享，互通有無 ” ，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學(xué)水平。 “ 團結(jié)協(xié)作，共同進步 ” 是我們生物組老師的信念 我們認為：團結(jié)協(xié)作，是做好一切工作的首要條件。教師在教學(xué)過程中通過口頭 和形體語言，情緒態(tài)度，表情等傳遞著教師的情感信息，而學(xué)生則通過對教學(xué)活動的關(guān)心程度和對教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息。另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實效。 “ 課外不占課，作業(yè)少而精 ” 是我們的組風(fēng) 目前高中學(xué)生時間緊，任務(wù)重，所以必須讓學(xué)生走出題海。這不僅是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生 “ 抬起頭來，動起手來 ” 。 高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識又極度欠缺，這給教學(xué)帶來很大難度。教學(xué)工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 通過經(jīng)驗交流，教師要在教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，思考，提高課堂效率和教學(xué)水平。下面也發(fā)表一下我的見解。 “ 抬起頭來，動起手來 ” 是我們的口號 我認為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上 “ 抬起頭來，動起手來 ” 。為此，我們采用了如下方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識 “ 數(shù)字 ”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1