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【正文】 11 自然段 過渡：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會生活更令人感動。 配樂賞四季美圖 讓我們一起欣賞四季的美妙！ 解說：每當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來到人間，大地一片新綠，百花齊放，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；夏是熱情而悠閑的使者，那天邊絢麗的云霞異常瑰麗，成熟的稻子推涌翻滾；秋，也別有一番風(fēng)味！瞧！一片片金黃的落葉又何嘗不是秋姑娘別樣的訴說？冬天來了，晶瑩的雪花從天而降，大地沒有一絲喧鬧，高雅而純凈。 梳理脈絡(luò) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道： 課文的 1— 4 自然段講的是作者喜歡 —— 四季， 5— 11自然段寫的是作者喜歡 —— 社會生活，第 12自然段，是總結(jié)，全文的結(jié)構(gòu)是 —— 分總。 （ 2）指名讀第二句話 “浣”字偏旁是 —— 三點(diǎn)水，這個字一定和 —— 水有關(guān)，那“浣凈”就是 —— 洗干凈。 歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智 慧永遠(yuǎn)長存?！? 二、 復(fù)習(xí)字詞 梳理脈絡(luò) 出示生字詞 指名領(lǐng)讀 。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。 帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。 （ 3）全班交流 老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。 （ 2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫對社會生活的喜愛） 四、品讀課文，感悟語言 學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！? 二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑 出示生字詞指名認(rèn)讀。什么叫韻味呢？ 所謂韻味，是一種含蓄的意味，一種內(nèi)在的美，需要我們用心去欣賞，去感受。 激發(fā)學(xué)生對生活對自然的熱愛，樹立他們對待生活積極樂觀向上的態(tài)度。 仿照課文寫寫：“我喜歡……” 理解課文內(nèi)容，感悟作者熱愛自然，熱愛生活的美好情感。 【設(shè)計理念】 教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能 力： 流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度價值觀：
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