教師教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。 實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí) “ 兩個(gè)優(yōu)先 ”“ 兩個(gè)關(guān)注 ” ，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德 ，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫照，那便是 “ 日出而作，日落而不息 ” 。孩子是天真好奇的，他們總會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁囱剑绻覀兇疱e(cuò)了或者一時(shí)答不 上，那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。此時(shí)，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子也許立刻變乖了，可是，從此以后，孩子打心底就會(huì)抵觸我們。教育是愛(ài)的教育，作為教師，就需要付出愛(ài)心，微笑的對(duì)待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他們溝通，讓他們感覺(jué)老師其實(shí)就像媽媽一樣疼愛(ài)他們，關(guān)心他們。 前段時(shí)間身體不好，我休息了三天，后來(lái)來(lái)上班，想不到孩子看到我都非常 的興奮，對(duì)我也特別地親熱，幾位孩子還關(guān)心地問(wèn)： “ 老師你到哪里去了 ?”“ 老師，你身體好了嗎 ?”“ 老師，我很想你。當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言 。教師教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)
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