幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案20xx年最新5篇-全文預(yù)覽
【正文】 開發(fā)叢書、歷史故事等，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書。 二、圖書角 作為一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境，不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分，對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會、語言等領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動(dòng)手制作出來的成品，供幼兒模仿。 三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需注意及改進(jìn)的問題 區(qū)域的獨(dú)立及開放性 ，廢舊利用，豐富投放材料 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案 5 一、美工區(qū) 區(qū)角材料： 在美工區(qū)活動(dòng)中，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對材料的操作。 大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)。 二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的安排 室內(nèi)區(qū)角：活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進(jìn)行材料分配。幼兒可根據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作。 小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。 四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。 娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。 通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。 實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。 統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長分組進(jìn)行現(xiàn)場交流指導(dǎo)。 在大班的角色游戲中，可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。 在游戲中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固 定角色有關(guān)的其他角色，并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系，從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。 二、中班 中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié)，還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下，去幫娃娃家的 “ 媽媽 ” 燒飯，還幫 “ 娃娃 ”洗澡。教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物，比如媽媽的頭巾，爸爸的手機(jī)，醫(yī) 生的白大褂、聽診器等，讓幼兒明確自己的角色。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平，在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對性，貼近幼兒的實(shí)際情況 。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。 (4)銀行。 (2)醫(yī)院。娃娃、娃娃用品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等 。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會提出開一家自助餐廳 。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽，從中產(chǎn)生新的主題。小班的角色游 戲區(qū)的主題以家庭生活為主。能自我控制，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。 三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解，能相互溝通，發(fā)展語言交流能力，實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案 1 角色游戲區(qū)的教育作用 一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。那么，幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案有哪些呢 ?下面是小編給大家整理的幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。 五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒，了解他人情感。并由此擴(kuò)展出以反映社會生活為主題的活動(dòng)，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。 角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來，要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。 在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論，聽聽他們的想法。家具，如床、小型桌椅等 。各種食物，如蔬菜、食品、水果等。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀機(jī)，錢幣等。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。從無目的到事先計(jì)劃好，從由老師帶著玩到自己提出游戲
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