啦啦操教學設計-全文預覽
【正文】 求：槍花人允許去拿相鄰的組別； 然后不要扔花球。 4. 教師口令提示 ， 個別糾正指導 ，鼓勵。 動作三：尖子重心平穩(wěn)后，上另一只腳，兩底座里側(cè)手臂環(huán)繞尖子腿部。 低 位托舉“金字塔”造型 （ 1） 輔助練習 利用木墩在墊子上進行器械模擬托舉， 同時練習保護與幫助。 結(jié) 構(gòu) 課的任務 次數(shù) 時間 教師指導 學生活動 教育內(nèi)容方法 開 始 部 分 課堂常規(guī) 報告人數(shù)。 八 、教案 教 材 :《第二套規(guī)定套路花球啦啦操》底 位托舉 ：搶花球 教 學 任 務 《 全國 第二套規(guī)定套路花球啦啦操》動作，掌握第 1 至12 八拍組合動作和底 位托舉“金字塔”造型。 【設計意圖】：調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，讓學生感到無比喜悅與自豪，做好放松為學生順利上好下節(jié)課做準備。 (3).游戲：“搶花球” 【設計意圖：通過游戲，利用所用教具，讓學生盡情的感受啦啦操所帶來的樂趣，提高學生身體協(xié)調(diào)性和靈敏性 ,增強學生運動強度， 提高學生身體素質(zhì) 。同時教師巡回指導。 7教師巡視學生練習，進行指導幫助，并作評價。運用評價機制，鼓勵學生，調(diào)動學生的學習積極性。尖子挺身直立。 動作方法： 動作一：兩底座同學，里側(cè)腿單膝跪地。 3學生四人一組進行配合練習。教師講解 新授動作及保護幫助 。導入新課，鼓勵 學生自主探究及合作學習。 約 28 分鐘。 難點：托舉尖子學生身體平衡性和保護與幫助。 教師播放音樂并領做，適時提示動作要領，學生體操隊形，集體練習。 （ 2） .隊列練習內(nèi)容包括稍息立正等基本內(nèi)容和以一定口號為口令的 停止間 轉(zhuǎn)法、 踏步、 齊步走。精神面貌。培養(yǎng)學生積極思考的創(chuàng)新能力。增強集體意識和責任心。 重點：動作的規(guī)范和連貫性 難點：提高學生動作速率 分組練習 集體練習 配合音樂練習 6 復習《全國第二天啦啦操示范動作》第一至十二八拍動作 學習結(jié)束部分 4*8拍， 四人低位托舉“金字塔”造型 ：你爭我奪 掌握結(jié)束動作 低 位托舉“金字塔”造型。 重點：動作的協(xié)調(diào)性 難點：側(cè)點勾腳尖動作的規(guī)范性 集體練習； 教師帶練，提示引導； 教師示范，學生模仿； 請優(yōu)秀生展示； 配合音樂做動作； 師生共同評價 4 鞏固復習《全國第二天啦啦操示范動作》第一至 八 八拍動作 學習 第就 至 十二 拍動作組合（手位 v型和 v字步 ） 組合一加組合二配合音樂練習 復習組合動作，讓學生體會啦啦操動作發(fā)力特點。 重點：學習掌握好各種步伐 難點：協(xié)調(diào)性、連貫性好 教師示范，學生模仿； 教師講解，學生體會； 學生分組練習，共同完成 2 ：加油手位，上 V，下 V， L， K，H， T， R。 大墊子 7 塊。 教學重點、難點 重點： 造型的變化和與同伴間的配合。 使 90%以上的學生在音樂的伴奏下完成基本動作和 造型的 配合 。 教師的教法： 采用示范與講解、分解與完整 、 遞加循環(huán)、 領做 提示 、易犯錯誤與糾正的方法。 學情分析 本教材的授課對象是小學四年級 。使學生在 跳啦啦操 中體驗樂趣和鍛煉的同時，形成良好的身體姿態(tài)，樹立正確的審美情趣 ,培養(yǎng)必備的核心素養(yǎng) 。以 花球啦啦操 基本動作組合為主，添加輔助教具，讓學生掌握舞蹈動作和 造型 的 配合 ，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和運動技能 。 在造型編排的過程中 發(fā)散學生思維意識， 促使 學生之間
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1